数学课上测量身体的长度。 受访者供图

    本报讯（现代金报 | 甬派 记者 林桦）数学课也能搬到羽毛球馆上课？近日，象山县丹城第三小学开展了以羽毛球为主题的跨学科融合教学。学生们用自己的身体丈量羽毛球场馆，还参与了“击鼓传羽毛球”趣味答题活动，在轻松愉悦的学习氛围中收获知识。

    在三年级学生的数学课上，学生们正横七竖八倒在羽毛球馆里。这是一堂关于测量长度的课，要教学生们认识“毫厘之分”。在数学老师王敏的带领下，学生们用尺子量出了自己的身高，然后再用身体测量场馆长度。除了身高以外，孩子们还巧用了身体的其他部位作为天然的测量工具。

    “我的身高是128厘米，我的大拇指和食指张开的长度是1分米，我的手指宽度是8毫米，我的脚长17厘米。我用我的身高估测出了这个羽毛球场的单打边线长度，大约有5个多这样的身高，相当于是6米多！”304班的周婧萱兴奋地说道。短短的一段话，把“米”“分米”“厘米”和“毫米”的关系分得“门儿清”。

    数学老师王敏看着学生们全情投入的样子追问道，谁能用身体量出地上边线的宽度？孩子们立刻开始讨论，有的说可以用手指测量，有的说可以用手掌估算一下长度。最终，他们得出了结论：4厘米！

    “那如果羽毛球正好落在了这条白色边界线上，算不算出界呢？”王敏继续提问。大家热烈讨论后，王敏公布了正确答案：不算出界。羽毛球的比赛规则中，球压线也算好球。

    体育老师黄双映说，平常上体育理论课，学生们对知识点的记忆总不够深刻。通过这样的方式，不知不觉就把知识记住了。

    据该校校长张远洋介绍，每年的象山县羽毛球锦标赛中，学校的运动健儿都屡获佳绩，这也是此次跨学科活动开展的契机。“我们学校的大多数学生都喜欢打羽毛球，二、三年级的学生每周还有一堂专项的羽毛球课。我们便尝试通过羽毛球，把多个学科融合在一起，让他们在‘玩中学’。”