现代金报、甬派、宁波市文艺教育指导中心联合发起的“唱响我的校歌”2023年春日歌会投票活动自5月1日开展以来，得到了宁波各大中小学（幼儿园）的极大关注。70件校歌作品在网络平台上的热度持续发酵，很多网友自发在留言板为母校的优秀校歌作品推广、点赞，勾起了校友们的美好回忆。

    （本报今日A03版）

    与校训、校徽一样，校歌犹如学校的精神图腾，被不少教育专家认为是一所学校历史和文化的浓缩，是学校教育理念、办学特色、优良传统和精神风貌的高度凝练，是引导学校发展、激励学生成长的精神宣言。如今，几乎所有大学及部分中小学都有自己的校歌，它就是学校一种精神文化；一次吟唱，就是一次精神洗礼。笔者认为，在大中小学、幼儿园各个学段开展“唱响我的校歌”活动，具有积极意义。

    “唱响我的校歌”，能引导学生自信自强，实现以美育人。许多校歌都有着荡涤心灵的歌词、优美流畅的旋律，让人感觉“一切都很美好”，能够引发强烈的情感共鸣，增强学生对学校的认同和热爱。比如，《寻找天空》《青春飞扬》《奋飞吧，雏鹰》等校歌，洋溢着青春的活力。“唱响我的校歌”，无疑让人激情澎湃，充满骄傲和自豪。这样的校歌回荡在校园，不只是一种美的享受，更会对学生起到一种精神激励和以美育人的作用。

    “唱响我的校歌”，能激发学生赤子之心，实现以情感人。比如，象山县汉章小学的校歌《幸福的摇篮》，唱出了萦绕百年的读书声，“飘扬的音符承载了师生的赤子之心，跃动的旋律传递了深远的校园精神”，不仅诠释了师生积极、阳光的人生态度，更在艺术熏陶中融入了立德树人的情怀和追求。宁海县跃龙中学的校歌《跃龙之歌》，歌词不但概括了学校的文化底蕴、办学宗旨和理念，还展现了师生奋发向上、斗志昂扬的精神风貌。

    “唱响我的校歌”，能培育学生浩然正气，实现以文化人。校歌是校园文化的重要组成部分。校歌的歌词虽然字数不多，但彰显学校深厚的文化积淀，会对学生产生潜移默化的教化作用，给学生以意志的锤炼、素养的提升、正气的涵养。从某种意义上说，开展“唱响我的校歌”活动，就是进一步营造良好的校园文化氛围，强化文化自觉与自信。总之，在大力倡导学校高质量发展提升工程背景下，“唱响我的校歌”绽放出了青春的光芒。

    付　彪