配合“诗汇三江·博雅少年”2023宁波市青少年诗词雅会，《现代金报》和甬派“教育”频道于5月初开设了宁波诗词雅会云课堂，邀请宁波优秀的语文教师深入解读古代诗词名家和名篇，从独特的角度让学生们对经典古诗文、诗人有深入了解，在挑战经典诗词中理解古诗并“学以致用”。

    每一次云课堂的末尾，老师们都会留下一道小小的思考题，同学们做了吗？今天，我们就晒晒《李白为何与山水结缘？又如何把山水写活？》这堂课的优秀作业，并仍然邀请这堂课的主讲教师、宁波市四眼碶小学校长林敏，对这些作业进行点评。

    思考题

    走近李白——我是小小评论家

    李白的山水诗情景交融，韵味悠长，既充分体现了浪漫主义的风格，又反映出诗人的情感和志向。在统编语文教材选入的八首李白的诗作中，有5首是山水诗（《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《望天门山》《独坐敬亭山》《早发白帝城》），请你任选一首，结合老师讲课中提供的资料进行分析，以《论……》为题写一篇小短文。

    1.诗中哪些词用得好，好在哪里？（至少两处）

    2.古诗体现了诗人怎样的情感和志向？

    3.有兴趣的同学可以再选取李白其他的山水诗进行分析、积累。

    A 且把心事说与大山

    宁波市四眼碶小学

    501班 颜梦辰

    “众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”他寻访名山胜景，只为寻找心灵的归宿；他饱尝生活辛酸，幸有山水与之相伴。这，就是迟暮之年的李白。

    李白的山水诗情景交触，韵味悠长，读来百味绕齿，弥久不散。

    山水不仅给予李白以写作灵感，更慰藉了他的心灵。“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中的“尽”和“闲”，把读者引入了一个空灵的世界，以孤云的闲适及鸟儿高飞的景象，衬托出诗人此刻孤独寂寞的心境。飞鸟、白云似乎也懂得了人情世故，不愿与诗人作伴。李白坐在这阔大浩渺的空间里，愈显渺小。反复吟诵着这句诗，我读出了天地的寂寥、旅人的孤独，更读出了诗仙那份“傲然江湖”“唯我自在”的情怀。还好，虽然鸟儿飞走、白云远离，却还有敬亭山与诗人含情相对，如知己一样默默陪伴。人生得一知己，足矣！

    全诗短短20个字，既表现了诗人失落的愁绪，又表达了李白怀才不遇而产生的孤独寂寞之感，更展现了诗人对自我信仰的坚定，写出了诗人李白独立于世、孤傲不群的性格。

    这是李白一生中第七次登上敬亭山，这是一场出走的梦。他，定格在了纯净的时空中。

    林敏老师点评：小作者从短短20个字中读出了诗仙李白的百般愁绪、万种豪情，读出了他的梦，他的性格与情怀。“寄情于景”是李白山水诗的一大特点。在读李白山水诗时，就要如小作者一样联系诗人生平，结合诗人的写作特点，反复咀嚼，才能品出其中真味！

    B 发现李白诗中的“秘密”

    宁波市四眼碶小学502班  程雍涵

    清晨，朝霞满天，白帝城彩云缭绕，如在云间，远处时不时传来猿猴的鸣叫声。

    在这绚丽的景色里，一只轻快的小船踏上了去往江陵的归途。船上的李白，面对这美不胜收的景象，写下了《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

    “安史之乱”发生后，李白入幕永王李璘麾下。永王兵败，李白被流放至夜郎。幸逢朝廷大赦天下，李白获赦，沿江返回金陵，写下了这首诗。

    “朝辞白帝彩云间”中“彩云间”三字，不仅写出了白帝城地势之高，也为下文中船行飞快这一动态蓄势。这里的环境描写，衬托出诗人的兴奋之情；而正因为这种兴奋，才会让那云雾缭绕的景色显得如此之美。果真，一切“景语皆情语”！

    “千里江陵一日还”中“千里”和“一日”相对，以空间之远与时间之短作悬殊对比。不过，更巧妙的地方在于那个“还”字。“还”，归来，积蓄着诗人“一日千里”的痛快，也透露出遇赦的喜悦，更蕴含着归心似箭的期待。江陵不是李白的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。这是为什么呢？一个“还”字，暗处传情，值得我们细细玩味。

    “两岸猿声啼不住”中，“猿声”暗示李白一生屡遭挫折。“轻舟已过万重山”，为了形容船快，给船添上了一个“轻”字，如果直说船快，便显得不真实，而这个“轻”字，却别有一番意蕴。当时顺流而下，行船轻如无物，船必然十分快速。而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人的喜悦也自然地表现出来了。可见，这江陵实在是一个很好的地方！

    这首诗，是旅人的一次旅程记录，是一个经历了风风雨雨的年迈之人对理想的一种感悟，更写出了李白对未来的一种执着追求。他离开的是象征仕途的白帝城，抵达的是千里江陵，正如诗人所言，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。此时此刻，我们看到了一位寄情山水的谪仙。

    林敏老师点评：《早发白帝城》是一首脍炙人口的山水诗，小作者逐字逐句进行细细地推敲，通过前后联系、比较，体会到了“一切景语皆情语”，感受到了诗人蕴含在诗中的感悟和追求。这，正是李白山水诗的最大特点。读诗，就当如此！

    C “峨眉山月”出蜀中 从此天下知李白

    宁波市四眼碶小学502班 章语辰

    在李白的诗歌中，月无处不在。

    “举头望明月，低头思故乡”，思乡时在；“琴清月当户，人寂风入室”，抚琴时在；“举杯邀明月，对酒成三人”，喝酒时当然还在。作为一名旅游达人，李白看山川美景，又岂能没有明月作伴呢？

    二十出头的李白满怀壮志，“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下了《峨眉山月歌》一诗：

    峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

    高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。“影入平羌江水流”的“流”字，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。月在身边，这时的月，是伸手可及的江中月，是意气风发的少年月。

    山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可及，更是思念之情的象征。月在身边。这时的月，是辞亲远行的思乡月，是忠孝难两全的柔情月。

    峨眉山月出蜀中，从此天下知李白。就这样，《峨眉山月歌》中的李白伴着明月，怀揣着“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪迈东出蜀中，却也在“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中，寄情山水、乐享美酒。明月“终古常见”而“光影常新”，李白是谪仙人，是山水客，更是明月魂。

    林敏老师点评：小作者以“月”为切入口，结合了李白的生平，细细剖析了《峨眉山月歌》中的那一轮明月，有豪情亦有柔情，有壮志亦有思念。更值得称道的是，小作者还联系了李白不同诗歌中那一轮“明月”的不同情愫，让我们感受到李白诗歌中丰富的“明月意象”。读来，让人耳目一新。