▲以前的空地。 ▲现在的景观。

    “你看，这是我参与设计的校园景观，好看吧？”

    “以前的空地成了校园一景，我们太棒了!”

    6月20日，海曙区古林镇中心小学几个学生，围着校园里的假山流水，看得入神。水池里的鱼儿在自由地游动，一个个结实的梅花桩通向充满古韵的庭院。这处校园“微景观”，是集几十个学生之力，花费大半年时间共同完成的。

    □现代金报 | 甬派

    记者 林桦 通讯员 谢静

    A

    为利用这块校内空地

    学生设计“施工草图”

    在古林镇中心小学内有一块空地，大水池旁边多年杂草丛生。如何将这块空地合理利用？当得知学生们有打造校园“微景观”的想法后，学校给予了大力的支持。

    去年10月，学校社团成员们开始设计施工草图。几十个学生各抒己见，有的表示，想在上面放置一个凉亭，这样同学们闲来无事就可以去亭子里休息；有的想在水池上搭建假山，让水顺着假山流下来，叮咚的水流声肯定能成为校园里最好听的声音；还有的想搭建一些木质的桥梁和梅花桩，这样又美观又好玩。

    每个学生都根据自己的想法实地测量了尺寸，各自完成了草图的设计。然后学生们开了一个讨论会，将每张草图中最精华的部分保留下来，融合成一份最终版的设计图。为了让设计图更加具有实操性，学校还邀请了国家高级工程师张晓龙老师，以专业的视角修改学生的设计图。

    202班的徐抒蕊提出的凉亭被最终采纳时，她欣喜若狂。“以后课间休息时，我们就可以来凉亭聊天、看书，想想就很幸福。”

    “我设计的梅花桩也被采纳啦！”506班胡梦涵说，刚开始设计梅花桩的时候比较单调，整整齐齐的，没有挑战性，“后来我想到用不同大小的管子，把它拼成熊爪的样子，一定会更有意思的，老师都夸我有创意呢！”

    B

    锯木头、刷漆、拧螺丝……

    “施工队”默契合作

    今年5月，学校40余名学生组成“施工队”，并细分成了资料组、技术组、安全组、质检组、材料组等组别，在专业老师的指导下正式开工。

    对于从来没有施工经验的学生而言，完成每一个步骤都不容易。为了建造凉亭和扶手，他们特地上课学习了榫卯结构，然后一点一点亲手搭建凉亭；打造梅花桩需要锯很多木头，学生们由此掌握了锯木头的技巧；连拧螺丝钉都有技巧，需要先稳住螺丝钉，等它进去一点再松手……

    “我们在给亭子刷漆那天，阳光特别灿烂，我们每个人都满头大汗的。所以我们又突然想在亭子上挂一些草帘，这样学生在里面休息的时候就不会晒到了，老师立刻就同意了。”401班的周子寒说，每一次提出想法都能获得老师们的支持，大家感觉自己真的是“校园小主人”了。

    敲敲打打两个多月，校园“微景观”终于竣工。施工队的成功赢得了全校学生赞赏，原本的空场地摇身一变成了学生每天必去的“打卡点”之一。

    该项目负责老师胡金伟表示，本项目集科学性、艺术性、工程性于一体，培养学生的创造性思维、设计师思维、动手操作能力等，既展现了学校劳动特色实施成效，又可以成为对外展示交流的重要阵地。“整个过程中，我们尽可能满足学生的工程师思维，为优化环境、美化生活和改变他人做出自己的贡献，把自己的校园环境变得更安全，更生态，更好玩。”