在最近的一次政治课堂上，笔者与学生讲到“一切从实际出发，实事求是”时，有学生提及了网络热议的“鼠头鸭脖”事件，大家各抒己见开始讨论。看同学们如此感兴趣，于是，针对该事件，笔者组织了一场话题研讨会。同学们围绕此事件开始搜集相关新闻，根据时间线还原事件，并进行深度研究，充分了解网民对该事件的诸多不同看法。

    在“研讨会”上，同学们确定主题为“实事求是”，并围绕“今日说法之指鼠为鸭事件”从三方面展开：第一，古人对实事求是的智慧启示；第二，当下“指鼠为鸭”事件背后的因素、后果及处理结果分析；第三，这一事件对个人今后的启示，如何一以贯之秉持实事求是这一原则。

    笔者发现，同学们对该事件的分析全面且透彻，能够引经据典，在探讨过程中也发现了自身的不足，以此为戒，实现自身成长。

    主讲人

    象山县第三中学

    卢益飞

    从“指鹿为马”

    到“指鼠为鸭”

    指鹿为马出自司马迁《史记·秦始皇本纪》：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验（设法试探），持鹿献于二世（秦二世皇帝胡亥），曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右（身边的人），左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。

    赵高为了排除异己，将一匹鹿放到朝堂上，让大家去辨别是鹿还是马，非常可笑的一件事，有谁会分不清鹿和马呢？但是当赵高说这是一匹鹿时，朝臣们感受到了异常恐惧，这关系到朝臣们生死。除了一些人能够坚持或者保持沉默，也有一些人选择指鹿为马，坚持事实真相不屈服于赵高淫威的朝臣都落得凄惨的下场。与此同时，伴随着赵高混淆是非，玩弄权术的开始，大秦的发展也逐渐走向衰微。

    而如今，类似“指鼠为鸭”事件再一次引发了众人的高度关注。6月1日，江西工业职业技术学院学生在食堂吃出疑似为“鼠头”的异物，针对该食品安全事件，江西省教育厅、省公安厅、省国资委、省市场监督管理局组成的联合调查组，判定异物不是鸭脖，而是老鼠类啮齿动物的头部。南昌高新区市场监督管理局昌东分局、江西工业职业技术学院未认真调查取证，发布“异物为鸭脖”结论是错误的。

    试想一下，假如联合调查组没有实地调查，对“指鼠为鸭”事件听之任之，那么会有什么样的影响呢？答案显而易见，学校的学生会担心自己每天接触的食堂食品是不安全的，新闻媒体报道的真实性会受到质疑，社会公众对政府有关部门的形象也会大打折扣，从而失去信任，这一连锁反应，长期来看，会有难以估计的后果。

    无论是“指鹿为马”还是“指鼠为鸭”，都提醒我们日常生活中要实事求是，不能歪曲事实。所幸的是，该事件经过上一级的联合调查组的实地调查，得到了圆满处理。

    从古人的“实事求是”到今天的“实事求是”

    “实事求是”一词，源于东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》，班固赞扬汉景帝刘启的儿子刘德“修学好古，实事求是”。唐朝颜师古释“实事求是”为“务得事实，每求真是也”。意思是说，研究学问要掌握充分的事实根据，然后再从事实中找出真实的结论。实事求是融合了“知行合一”“格物致知”“博学、审问、慎思、明辨、笃行”等中国优秀传统文化，强调了要全面充分了解事实，以此把握事物的本质和规律。

    所以说，古人的智慧对今天的我们，依旧具有重要的借鉴意义。

    1941年，毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中指出，“实事”是客观存在着的一切事物；“是”是客观事物的内部联系，即规律性；“求”就是我们去研究。1942年2月8日，毛泽东在延安干部会上发表著名讲演《反对党八股》，揭露和批评党八股“装腔作势吓人”的不良现象，指出共产党“靠实事求是吃饭”。

    “实事求是”跨越千年，仍旧历久弥新。从班固第一次用“实事求是”到毛泽东定义“实事求是”，这四个字从考据学的方法发展为治学的科学态度，又发展为马克思主义认识论，其内涵和外延都在不断丰富。

    “靠实事求是吃饭”这一论断生动形象地揭示了党的成功密码。一百多年来，我们党坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，推动中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。正如习近平总书记强调的，“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。”未来的国家发展，更需要我们每一位社会主义建设者积极承担社会责任，注重实事求是，不搞浮夸风、虚假风，一步一个脚印实现更加宏伟的中国梦！

    从观察社会现象到把握“实事求是”精髓

    除了“指鼠为鸭”事件，生活中大家可能会碰到虚假事件，小到例如日常生活中存在的撒谎、考试作弊、背后中伤他人、网上恶意评论、资本炒作……大到抹黑国家等。我们该如何保持自身清醒，做出客观合理的判断选择，避免歪曲事实的行为呢？

    首先，每个人都要明确：一旦遇到事情，要实事求是，事情越复杂，我们越是要保持清醒，从客观存在的实际出发，脚踏实地调查研究，以此作为行动的依据，不能人云亦云，提高自身的信息意识和辨别能力，多思考和理解信息的缘由和来源。同时，对那些虚假信息和流言要保持警惕，不要盲目相信或转发，以免加深负面影响。

    其次，国家要加大相应的法律、制度和监管措施的建设。国家机关严格管控网络舆论等社会环境，严厉打击虚假信息，通过法律和政策的约束，遏制虚假信息的传播，清朗网络空间，营造良好的言论环境。我们每个人都应该树立法治观念，当自己不确定的时候，不要宣传，搬弄是非，尽可能地减少虚假信息的影响。只有这样，我们才能够更好地保护公共利益，促进社会和谐发展。

    最后，学校应发挥自身特殊的教育功能。作为一名教师，我们不仅要教会学生知识，更要引导学生诚信做人，不作弊、不撒谎、不虚假浮夸……从小事做起，从点滴做起，以求真务实的态度对待自己的人生，让社会诚信蔚然成风。