▲宁大学子采访象山二中体育组老师。

    本报讯（现代金报|甬派 记者 王冬晓 通讯员 梁静雯）“八八战略”的实施为浙江乡村体育教育事业带来怎样的变化？这个暑期，宁波大学体育学院“宁青筑梦·知行合一”暑期社会实践团队，在学院团委的组织下，先后走访了象山二中和宁波滨海学校，了解乡村体教发展现状。该实践活动从6月28日开始，持续到暑假结束。

    这群来自21级体育教育专业的“小雏鹰”深入中小学进行实地调研。在象山二中，大学生们分别采访了体育组组长潘蒙蒙与陈倩倩、魏杰两位年轻教师，询问了他们的从教初心，以及在从教多年的过程中乡村体育课的教育资源、薪资待遇等问题。

    在宁波滨海学校，宁大学子采访了体育教师冯凌超。冯凌超1979年从杭州大学毕业后回象山从事体育教学，是一位科班出身的老体育人。采访中，他给这群“新体育人”讲述了40年前体育高考与现在体育高考的差异。宁大学子被冯老师对体育教学的热爱所激励，默默下定决心，要为“体育强国”贡献自己的一份力量。

    “乡村体育教育资源有限，但是体育教师们利用有限的资源，灵活创造出丰富多样的体育教学内容，用情境教学、游戏竞赛、主题教学等多样化教学法，促进学生主动参与，提高体育课堂教学的有效性。这一点让我印象深刻。”宁波大学21级体育教育专业的沈逸菁同学说。

    在探访中，大学生们也发现乡村体教缺少场地和器材，训练器械更新换代慢，以及体育设施投入与训练成绩挂钩等问题。“乡村体教要加大设施投入，确保每个学生都能使用到体育器材，才能增强学生课堂参与度，发挥体育课强身健体的作用。”徐静雯同学说。

    据了解，在接下来的两个月，“宁青筑梦·知行合一”暑期实践团队还将到浙江各地的乡村学校，继续探访乡村体育教育发展现状。