《现代金报》往期报道版面。

甬派客户端上的评论。

    日前，《现代金报》《宁波晚报》、甬派客户端发表《八旬老教师的“理想册”》一文引发关注。80岁退休老师陈生娟珍藏学生们的“理想册”长达三十余年，如今她已是耄耋之年，一心想给这几本册子找个“好归宿”。在甬派客户端上，该报道的阅读量达20万，“现代金报视频号”同步发布的视频，点赞量过千。

    网友们纷纷留言，有的开始怀念起曾经帮助过自己的好老师，有的对这位老教师的行为表示敬佩，称其为人生路上的“引路人”。

    宁波教育博物馆看到报道后，也第一时间联系了记者，最终这四本“理想册”正式交由该馆收藏。

    一石激起千层浪。越来越多当年的“理想家”们从茫茫人海中现身。就在宁波教育博物馆正式收藏几本“理想册”的当天，这四届学生也开了一场小型同学会。在笑与泪中，他们再续师生情、同窗谊。至此，这个故事有了一个温暖又治愈的结尾。

    关于“理想册”的系列报道一共三篇，总阅读量近43万，其中两篇都登上了人民日报客户端。新闻评论员评价这个充满情怀的教育故事是“感受老一代教育人淳朴的育人情怀”“读懂藏品主人的‘呆劲’”。

    感动之余，还需深入思考的是，这个故事中蕴含的关于“理想教育”的现实意义。记者采访了省、市的教育大咖。他们立足当下，从这位老教师的行为出发，讨论了“理想教育”的重要性，并为广大教师如何开展理想教育提供了可行的方法指导。

    □现代金报 | 甬派 记者 章萍 林桦

    要使学生成为有理想的人，教师就应该先成为有理想的人

    ——奉化区教育局团工委书记 蔡维波

    从陈生娟老师和她的学生身上，我们看到了理想信念教育的重大意义。它有助于培养学生的道德素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。因此，理想教育应该成为学校对学生开展品德教育与德育工作的灵魂。

    首先，广大教师应帮助学生树立理想。加强分析学生对理想追求的现状，分析理想危机的原因，引导学生树立科学的理想，并在此基础上将理想具体化。

    其次，教师还应将理想教育渗透到学科教学和实践活动中去。以思政、德育课程为主，充分挖掘其他所有学科中蕴含的思政元素，不断整合育人资源，实现思政课程和课程思政同频共振。

    理想教育还应体现在教师的言传身教中。要使学生成为有理想的人，教师应该先成为有理想的人。所谓“亲其师而信其道”，也只有这样，教师对学生的理想教育才能成功，理想才能化为学生的实在行动。

    守护“理想”种子，引领学生成长

    —— 2023年浙派名师培养对象 毛建忠

    陈生娟老师是一个无愧于时代的人民教师。哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”对学生而言，理想能够产生激励自己不断前行的内在力量。对教育工作者而言，我们需要处理好“理想教育”的三对关系，方能更好地守护学生的“理想”种子，引领学生茁壮成长。

    首先，要注重理想教育的时代性和方向性。教育具有鲜明的目的性、阶级性和政治性，这决定了理想教育必然伴随着时代性和方向性。其次，承认理想教育的差异性和阶段性，每个学生都是独特的生命个体。在合理可行的范围内，我们需要对不同类型、不同阶段的学生理想进行归纳和引导，促成实现多姿多彩的个人理想。最后，强化理想教育的过程性和实践性。我们既要守护学生内心的理想信念，更要引导学生积极投身社会实践和民族未来的建设。

    挖掘孩子潜能，塑造理想人生

    ——宁波市教育局教研室初中社会学科教研员、浙江省特级教师、正高级教师 郑乐安

    在新时代，中小学生理想信念教育具有十分重要的意义。培养学生的理想信念，不仅能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，还能够激励学生不断进取，为实现人生理想而奋斗。

    创设理想教育校园文化，学校可开辟名人故事园、理想大学城、职业体验馆等理想文化空间，让学生对未来的学习和生活有憧憬。也可邀请名人走进校园，讲述奋斗故事，用榜样教育法的引领来塑造未来自己的理想形象。

    发现孩子独特的优势，教师与家长要善于挖掘孩子所擅长的本领，多花时间培养这方面的技能；启动生涯规划教育，带孩子走进各个职业岗位，去感受真实的工作环境，在不断的实践体验中领悟生涯发展的积极意义，在自我潜能的开发过程中树立正确的自我发展观。

    陈生娟老师保存“理想册”30多年，可见她对学生理想教育的重视。对学生而言，老师的激励、引领有着莫大的作用。老师要引导学生将自己的兴趣爱好和理想结合在一起，将个人理想和社会理想结合在一起。如此，能更好地帮助学生成长、成才。

    目标，比自由更重要

    ——宁波工程学院马克思主义学院党总支书记 张新光

    陈生娟老师保存“理想册”30多年，足以看出她对学生的关爱。四本沉甸甸的“理想册”，不仅保留了学生的初心，更体现了她对学生的爱和期待。

    为什么老师要开展理想教育？因为对学生要抱有期待。心理学上有一个“期待效应”的说法。让学生写下理想、鼓励他们追寻理想，就是暗示这个学生，以后能够达成理想。这是一种无形的力量，让学生的目标越来越清晰。

    目标，比自由更重要。没有目标的自由，人会跟随本能的惰性，开始躺平、摆烂。只有明确的目标，才能指引人向前。因此，不管对学生个人，还是对国家而言，都需要目标。特别在这个多元化的社会思潮中，学生更需要明确的理想目标，才不易走失。这也是我们广大教师需要为学生做的事。

    教师不仅是职业理想的引路人 更是人生理想的引路人

    ——浙江省教育科学研究院院长 朱永祥

    当下的青少年，不少缺乏对目标的追求，进而缺少内在动力，心生迷茫。让理想和信念根植在青少年心中，需要家校共同完成。教师，不仅仅是职业理想的引路人，更是人生理想的引路人。可以说，陈生娟老师给我们在职的教师上了很重要的一课，值得每个教师借鉴。