一年级孩子开展“户外适应性体育游戏”。 通讯员供图

    “今天这节托管课，我们玩‘惊险隧道’，需要你们脚尖碰脚跟往前走。来，跟老师一起试试看……”10月8日下午，托管课时间，在象山县定塘镇中心小学，授课教师郑银燕带着一年级学生在操场做体育游戏。

    这是该校每周两次的“户外适应性体育游戏”课后托管课程内容之一，通过以“动”促“静”的方式，帮助一年级新生适应小学的教学模式。

    □现代金报 | 甬派

    记者 林桦 通讯员 王铭 蔡越

    “跳格子”里有语文知识

    适应性游戏课程不是纯“玩”

    即使在上课时间，象山县定塘镇中心小学的校园里也时常充满了欢声笑语。学生要在户外的游戏场地里，完成一道道的动作难关。有爸爸妈妈辈常玩的“跳格子”，有体育课上的经典项目“立定跳”“前后快跑”，还有考验心肺耐力的“惊险隧道”“山童探险”等。

    上课时，为了让一年级学生适应小学的学习，这一托管游戏课程中也加入了语文、数学的元素。授课教师郑银燕介绍，游戏中，有很多需要算数的环节，让孩子熟悉数字的概念；“跳格子”时，在每个格子上贴上生字，要求学生正确读出后才能往前跳，“身体在运动中不断将信息反馈给大脑、刺激大脑发育，让一年级学生在玩耍过程中做到‘眼到、耳到、口到、手到、脑到’，学习适应能力也悄然提高。”

    那么，这样的适应性体育游戏是否科学有效？该校校长应甬富回想起两年前刚刚推行这个课程的时候，许多家长第一反应是质疑：玩游戏？老师怎么不带着学生学习？刚刚上一年级，基础都没打好，心思就野了！“这时我就会跟家长解释，学生不能一直在教室里坐着，孩子会玩了，才能会学。学校的体育适应性游戏课程不是纯‘玩’，而是通过玩让学生与周边的环境互动，调整身体姿态。当孩子懂得控制自己的身体的时候，才能真正静下心来学习。”

    一年级新生皓皓刚入学时，他的妈妈十分担心，怕孩子适应不了小学生活。“幼儿园时，孩子就是班里的‘大皮猴’，坐不住。现在开学一个月，他的变化很大，特别是注意力集中了很多。听孩子说，他特别喜欢适应性课程，玩开心了之后，学得更认真了。”

    特教的“招儿”用到普教 这样的模式行之有效

    怎么想到用适应性游戏课程来提升一年级新生适应力的呢？其实，这一游戏课程是定塘镇中心小学向特教老师取经学来的。

    俞雨是象山县培智学校的特教老师，也是象山县特殊教育指导中心办公室主任。她表示，培智学校已经把体育课程贯穿到了全学科中，学生们都收获了明显的进步。不管是特殊学生还是普通学生，学习能力发展的路径都是一样的。只有建立了身体自信，才能推动大脑的进一步发展。

    2021年，一个偶然的契机，定塘镇中心小学校长应甬富接触了培智学校的老师，认为“适应性体育课程”在一年级新生身上尤为适用。他邀请特教老师到学校，指导他们在托管课中加入适应性课程，“一年级孩子，往往会出现坐不住、不会学等现象，这些都是正常的，老师需要给孩子一个过渡期。要帮孩子在教室里坐好，就要先让他们在教室外玩好，管理好自己的身体。”

    历时两年有余，托管课已初见成效。定塘镇中心小学的老师蔡越向记者透露，在开展这样的适应性体育托管课程后，一年级学生的学习能力有切实提升：“在体育游戏中，学生的基础学习能力，如注意力、记忆力等都在不经意间提高了。我们有做过成绩追踪，上过适应性体育游戏托管课程的这一届学生，升上三年级后，学业能力要比以往几届好一些。”

    目前，这一套适应性体育课程已经在宁波市教育科学规划课题中立项，并且已在象山三所普通小学进行了同步推广，为象山县一年级新生的学生适应性能力提升保驾护航。