“我们建议在全国统一推行学生春假制度，研究结合‘五一’假期，考虑为全国学校统一制定春假。可从暑假或寒假调出一周左右时间，在‘五一’假期前后，为学生安排一周左右的春假。”近日，携程集团董事局主席梁建章和中国旅游研究院院长戴斌联合发布的《关于优化学校假期统一推出“春假”的建议》，引发网络广泛关注。

    （10月15日《法治日报》）

    其实，此事早有讨论。

    早在2013年2月，国务院办公厅就发文明确：地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。一些地方也已经“先吃螃蟹”，如杭州市自2014年起在全国率先进行中小学春、秋假试点；嘉兴市自2015年起，各高中学校在原有寒暑假的基础上，增加了春假和秋假，相应缩短寒暑假时间……试行过程中，尚未传出负面信息。

    客观上讲，春秋假是“春游”“秋游”的“加强版”，作为事实上的受益者，青少年学生必定举双手赞同。同时，在确保教学时长、完成好正常教育教学任务的前提下，适时安排春秋假，显然是青少年健康成长的“加法”，也一定会得到家长及全社会的支持。

    问题是，推行春秋假是一个系统工程，涉及社会、学校、家庭等方方面面，可能会带来如“小孩放假了，大人不放假，孩子谁来带”等困难诉求，也有可能遭遇在景区“看人”的窘境等。凡此种种，都有可能成为推行春秋假的障碍阻力。

    因此，本着“一切为了孩子”的原则，地方政府及有关部门、中小学校、学生家长及全社会要同频共振，相向而行，扫清障碍，助推春秋假更好释放育人善意。

    地方政府要组织有关部门深入调研、科学论证、精准评估，在充分尊重民意的基础上，确定春秋假时段时长。推行春秋假，要强化分工合作，明确春秋假期间文旅、教育、物价、公安、市场等有关部门职责，共同维护春秋假期间青少年权益。要加强政策宣传，引导家长尊重孩子休假权，严禁利用假期“宅家”补课，确保青少年假期不“打折”。要优化资源配置，开放更多红色旅游资源，加强优质文旅资源开发利用，增加春秋假文旅资源供给。政府有关部门及厂矿、农场等工作场所要优化服务，有条件向青少年开放。要加强物价质量监管，在确保安全的前提下，为青少年提供更多物有所值、物美价廉的文旅产品。有条件的地区，可同步推出父母带薪休假，破解家长假期看管难题，以亲子休假“套餐”提升春秋假品质。

    “双减”政策背景下，中小学校要坚持育人导向，走出假期“恐惧”“吝啬”，强化策划组织与人员保障，充分挖掘春秋假教育元素，确保春秋假“休假”“育人”两促进。同时，还要针对春秋假期间学生家长不同需求，联合村镇街区为学生提供相关托管服务，让春秋假成为学生喜欢家长满意的“舒心假”。

    吕建