栏目主持人

    现代金报|甬派

    记者 樊莹

    特邀班主任

    单晓青

    余姚市泗门镇第二小学

    从教16年，连续14年担任班主任，余姚市泗门镇第二小学的单晓青老师，在管理学生方面有着丰富的经验。她习惯把问题掰开来、揉碎了，细心地教导孩子，把“呵护童心”放在首位。今天，让我们一起来听听她和学生的故事。

    孩子的故事

    课堂上的“捣乱大王” 事后还觉得很得意

    在一节语文习作课上，我给班上学生布置讨论任务：如果好朋友李晓明要过生日了，你会准备什么样的惊喜？虽然这只是一个虚拟的情节，但孩子们踊跃参与讨论，一个个把小手举得高高的。

    有同学建议：“过生日当然要吃生日蛋糕了！把平日里攒起来的零花钱凑一凑，给他买一个大蛋糕。”也有同学说：“一个人过生日多无聊，把庆祝场地搬到教室里，我们一起唱唱跳跳，多开心啊！”

    “浪费什么时间，直接往他身上丢两把‘雷王’就好了呀！”不等我点名，小华（化名）同学站起身来大声说道。

    这样轻松愉快的交流氛围，突然被这个无厘头的话语所打破，同学们哄堂大笑。一开始，我不明所以，好奇地问：“‘雷王’是什么？”这时，坐在前排的几个男生抢着回答：“‘雷王’就是鞭炮，小华的意思是往李晓明身上扔鞭炮！”

    说完，一些孩子跟着起哄、窃窃私语，课堂秩序一下子乱了。而小华的脸上非但没有歉意，反而很得意。

    我的介入

    找孩子聊天 追根溯源破题

    几乎每次上课，小华都要说一些故意逗笑同学们的话，做一些故意扰乱课堂的行为。之前，其他任课老师也多次跟我吐槽，小华不服管教、上课随意插话，有时还和老师针锋相对。

    从心理学角度看，小学生正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，希望获得话语权。可小华的行为看似小事，却已经影响到正常教学，继续放任下去，其他同学有样学样怎么办？

    这节课后，我让小华来一下办公室。 我把他拉到身边，轻声地问道：“小华，你知道老师为什么叫你过来吗？”孩子没有直面回答，双唇紧闭，过了半晌才点头。

    随后，我问：“试想一下，在你生日的时候，真的有人塞过来点燃的鞭炮，你会开心吗？”

    他摇摇头。

    “这样做，会有什么后果呢？”我继续问。

    “会炸伤……”他小声地答道。

    “你都知道，刚刚上课的时候为什么还要说那些话呢？”我接着问。

    小华红着脸低下头说：“我也不知道为什么，控制不住自己……”

    一面对自己破坏班级秩序的行为感到内疚，一面又不改坏毛病屡屡再犯，为什么孩子身上会有这样的两重性？这次谈话后，我开始留心观察，看小华与哪些同学来往，侧面了解孩子的兴趣爱好、课余生活，并找机会跟家长交流，从源头破题。

    “博眼球”的背后竟是孩子模仿父母

    每个孩子都是独立的个体，在接受教育的过程中，会有自己的想法和情感。

    我花了一些时间，首先想明确两件事：第一，孩子各种“博眼球”的行为，是不是老师的要求太过严苛导致？第二，孩子是不是在学校里感受到老师的不重视，自信心变得越来越不足，也不愿意去听老师的话？调查结果是否定的。

    相反，平时小华在学校里很活跃，也乐于参加各项活动，但他与人交往的方法不是很正确，总是以开玩笑的名义呛人，经常导致一些不愉快的事情发生。但小华的脾气并不暴躁，每次矛盾激化了，不是当做无事发生草草结束，就是一个人尴尬地笑。

    之后我与小华妈妈通电话，了解到孩子在家里的表现还算不错，放学回家知道第一时间做作业，也会帮忙做些家务，就是说话没大没小，不懂礼貌，不懂得尊重别人。

    “可能一部分责任在我和他爸。”小华妈妈坦言，在家里她和孩子爸爸说话，会无意识地互相抬杠。孩子听得多了，喜欢模仿大人的语气说话。有时说话不得体，家里人也惯着他，没有及时教育，久而久之养成坏习惯。

    “孩子出问题，关键在家长。有时真正要解决的问题不在孩子身上，而在家长身上。”我向小华妈妈解释家庭教育的重要性，父母对孩子的影响最大，孩子的心理问题和行为问题，多跟父母的行为或教育方式有关。

    他的改变

    学校家庭双管齐下 孩子学会“好好说话”

    之后，我每隔一段时间就会联系小华家长，了解孩子在家的表现，也让家长及时了解孩子在学校的表现，及时调整教育方式。小华妈妈也非常配合，注意自己的一言一行，努力改变和孩子爸爸的沟通方式，为孩子做好表率。

    在学校里，我时刻关注小华的行为习惯，当他做了不合适的行为，耐心地一遍一遍教导，通过柔性教育改变不好的习惯。同时，多花时间和他交流，走进孩子内心，让我成为他可以倾诉的知心姐姐。

    我还利用晨间、主题班会等机会，教孩子们“好好说话”。比如，与小伙伴意见不同的时候，可以大胆发表自己的看法，但说话的时候要注意方式，避免用一些有攻击性的词语，破坏人际关系和友谊。又比如，尊重别人才能得到对方的尊重，给他人起不雅的绰号，或者不分对象、不分时机随便打断别人的说话，都是不礼貌的行为。此外，通过角色扮演游戏，让孩子们在场景模拟中体会到不被尊重是什么样的感受，体会到人际交往中语言表达的重要性。

    通过一系列努力，如今的小华有了很大的改变，课堂上守秩序了，和同学相处也更和谐了。他甚至会劝导身边调皮的同学，要遵守班级纪律，学会控制自己的行为。

    班主任说

    情绪管理的重要性

    作为班主任，总会遇到各种各样不如意的事情，尤其当学生犯错，或是没有达到我们期望值的时候，无名之火会“噌噌噌”往上涨。从小华身上，我认识到情绪管理的重要性，作为班主任，要学会调节自己的情绪，不仅保护自己，更是呵护学生。每一颗纯真的童心都期待真诚的赞美。学会欣赏，学会发现，才会激发孩子的自信心和上进心。

    班主任，一个平凡的岗位，却是孩子和班级的核心，更是连接家庭和学校的纽带。班主任的态度，一定意义上决定了孩子和家长的态度。在这个版块，请看班主任怎么诠释他们的“权力”。