家长会现场。

    眼下，宁波中小学正在举行各种形式的家长会，班主任老师会讲述班上存在的共性问题，各学科老师也会轮流进入教室，讲解学习方面的情况。

    家长会是为解答家长的疑惑、促进家校沟通而存在的。那么，现在的家长会是否符合家长们的预期？老师们都是怎样准备家长会的呢？记者走访了多所学校，采访了各科老师和各个学段的家长，让我们听听他们的声音。

    □现代金报 | 甬派

    记者 林桦

    “我家孩子表现怎么样” 成了提问榜第一名

    11月28日晚，海曙区集士港镇中心小学举行了一场家长会。家长们走进孩子的教室，找到孩子的座位，端正坐好。有的环顾四周，代入孩子学习时的场景；有的认真拍摄老师准备的PPT，记好笔记。

    会后，家长们围着班主任，希望得到“一对一诊断”。记者发现，“我家孩子表现怎么样”，成了提问榜第一名。该校老师沈佳诺告诉记者，这是每次开家长会时都会出现的一幕。一方面，家长希望自己的孩子得到老师的认可，另一方面，需要老师给出针对性的指导。

    老师们为家长会动足了脑筋，家长的满意度究竟如何？记者在会后采访了多位家长，给出的答案大多是满意。当然，也有不少家长提出了许多新的想法和期待。

    “不要给我们灌鸡汤，多点干货。”说起家长会，家住江北的黄女士如是说。黄女士的女儿今年读三年级了，她希望老师能够客观讲述整班的学习情况，以及各学科的学习重点、要点。老师也可以真诚地与家长交流教学中遇到的困难，对家长提出明确的要求。

    黄女士希望听到更多的“干货”，“这个学段，家长最应该关心什么，怎样帮助孩子，都希望老师能给出明确的指导。家长没那么玻璃心，只要这个批评是正确的，我们都很愿意听取。”

    一位丁姓家长告诉记者，老师在家长会上，一般会讲很多共性问题，而家长普遍关心的，是孩子的个性化问题。“我家孩子3点20分下课，有一节托管课是专门做作业的，为什么还会带着不少作业回家？我就很想知道孩子在学校的最后一堂托管课上干什么，导致作业没完成。”丁爸爸问了老师才知道，因为托管课上，有时候老师会面批作业。有些同学不太自觉，老师叫别的同学的名字时总会分神。

    “多问老师，能更了解自家娃的情况，能消除误解，了解学校的安排，这样也能更好地配合学校。”丁爸爸说。

    来了一群紧张的人 上台发言的家长、后进生的家长和新老师

    “从小到大都没上过台，儿子成绩好，应该让儿子发言嘛。我们家长除了照顾孩子吃住，也没做啥特别的事儿。”象山县茅洋学校的初三家长戴爸爸对记者说。

    记者了解到，家长会上，班主任一般会邀请进步特别明显的、成绩特别突出的孩子家长，上台分享家庭教育经验。这可让一群“i人”（网络用语，指性格比较内敛、内向的人，简单来说就是社恐）家长犯了难，戴爸爸就是很典型的例子。

    为了准备这次分享，他特地打了三遍草稿，在妻子面前声情并茂地演练了好几遍。在家长会当天，全身上下换了新衣裳，才觉得底气足了一点。

    戴爸爸因为儿子优秀，被邀请发言而“紧张”，而家住鄞州的陈女士则因为儿子是班上的“后进生”而紧张。“我儿子脑袋瓜挺聪明的，就是书读不好。”陈女士说，儿子今年三年级，她和她老公每次都要“石头剪刀布”，谁输了谁去开家长会。

    陈女士表示，老师不会在开会时点名批评后进生，但往往会在结束时找她单独交谈，“老师很负责任的，想帮助孩子提升嘛。但说实话，还是有点难为情。”

    同样紧张的，还有刚刚踏入工作岗位的新老师。不久前，海曙区雅戈尔中学的班主任章栩颖，主持了首次家长会。家长会前，她心中满是惶恐和担忧，“一方面，担心家长不信任年轻教师；另一方面担心自己经验不足，讲的内容不够全面，或是无法解答家长提出的教育问题。”

    为此，章栩颖做了充分的准备。从着装到开会内容、打扫和布置教室，每一项工作她都安排得特别细致，“当踏入教室看到家长们的时候，我的恐惧逐渐消散。”章栩颖发现，家长会上，很多家长看起来比她还紧张，有的家长拿出纸笔记着笔记，有的忙着翻阅孩子的书本，“我突然明白了，面对教书育人，老师和家长的担忧是相通的，信任是相互的。有了这样的心理基础，整场家长会特别顺利。”

    家长更关注健康 多互动，多交流成了高频词

    比起新教师的青涩和忐忑，资深班主任则沉稳了很多，根据实际情况把家长会安排得井井有条。

    海曙中心小学的资深班主任宋敏尔今年九月起，新接手了四年级的班级。在开完家长会后，宋敏尔特地做了一份问卷调查，了解家长们的想法和意见。“新接班，建立家校信任很重要，另一方面，也希望为创新家校沟通作一番尝试。”

    调查报告显示，在“在孩子成长过程中，最关注孩子的哪个方面”问题下，选择“身体健康”和“心理健康”的家长最多，占比82.92%，最关注孩子学习成绩的占比不到20%。这也从侧面反映了现在的家长最期待的是孩子健康、快乐地成长。

    家长们给家长会提出的建议中，最高频的词是：多互动，多交流。家长们希望有更多的时间和老师沟通，了解孩子在校的表现情况。还有好几位家长希望，以后家长会可以带孩子一起参加，也让孩子清楚了解自己需要提升的能力。

    事实上，宁波已经有班主任尝试了这种“大带小”的家长会形式，把家长会开成了大的“主题班会”。镇海区鲲池小学的聂青青是宁波市名班主任，她表示，个别班级的家长会，已经尝试带孩子一同来参加，反响都特别好，“讲台上是老师，身边是家长，都是最希望孩子成长进步的人。这样的家长会，孩子和家长都能受益良多。当然，这一点我们也不会强制要求，会尊重家长和孩子的意愿。”

    海曙区高桥镇中心小学的家长会，则是由学校牵头，根据每个年级段孩子的身心特点，以德育、智育、体育、美育、劳育为切入口，和家长进行思维碰撞，为孩子的全面发展奠定坚实的基础，“比如，一二年级的家长会以体育和德育为主题，三四年级重视美育和劳育，五六年级以智育为主。”该校德育副校长沈技峰说，每个年级段主题鲜明的家长会，也能帮助家长厘清家庭教育的思路。