近日，深圳市教育局发布了关于印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》的通知。《实施意见》要求深圳义务教育阶段学校每天开设1节体育课，中小学每天大课间体育活动不少于30分钟，确保义务教育阶段学生每天校内体育锻炼时间达1小时等。

    （12月5日《晶报》）

    梁启超先生在《少年中国说》一文中说：“少年强则国家强，少年智则国智。”随着社会文明的进步和教育体制改革的深化，孩子们的身体健康和素质提升受到了高度关注。孩子们拥有一个健康的身体，拥有一个强健的体魄，不仅能更好地学习知识、增长才干，还能塑造良好的性格，培养他们的毅力和意志。

    “体育是最好的教育”，这是古希腊哲学家柏拉图曾经说过的话。在德智体美劳五育并举的语境下，体育的育人功能具有不可替代的作用。应该看到，目前绝大多数学校均能开足体育课程，保障学生们在学校内接受锻炼，这是值得肯定的地方。然而，由于传统思维的羁绊，体育课在许多人的眼中依然处于“副科”地位。尤其是在一些农村学校，体育课被文化课占用的现象还存在。

    《实施意见》之所以让公众眼前一亮，主要在于“要求深圳义务教育阶段学校每天开设1节体育课”，从之前鼓励提倡的“羞羞答答”，到如今刚性约束的“掷地有声”，自然让体育课站到了“C”位。

    从改进中考体育测试内容、方式和计分方法，到推动实行“过程性评价＋统一现场考试”体育中考模式；从逐步提高中考体育分值权重，到“要求义务教育阶段学校每天开设1节体育课”……深圳在体育教育方面的探索走到了全国前列。

    “野蛮其体魄，文明其精神”，是毛泽东同志1917年在《新青年》上发表的《体育之研究》一文中的著名论述，意思很明白，健全的体魄是自由、文明精神的基础。对于处于孕穗拔节期的中小学生而言，良好的体魄更是走得更远、飞得更高的依托。

    所以，体育课站到“C”位，应成为“朴素的信仰”，理当成为正确的“价值笃定”。笔者希望，各地中小学能够切实以“立德树人”为时代命题，重构自己的体育教育理想，不妨以此为借鉴，按照学校的客观实际加大体育教育改革力度，让体育之美在校园里粲然绽放。

    让体育课站到“C”位，是时代的呼唤，更是每一个个体生命成长的需要。

    樊树林