教育沙龙

    今年2月8日，宁波教育“开学第一会”——全市建设教育部基础教育综合改革实验区动员大会举行。如今，时间走到年底，宁波在基础教育综合改革方面做了哪些事情，取得了哪些成果，遇到了哪些问题，下一步又将如何走？12月16日，宁波市基础教育教育体系构建研讨会暨建设教育部基础教育综合改革实验区推进会在惠贞高级中学举行。

    □现代金报 | 甬派 记者 王伟

    基础教育综合改革，各地各校有不同做法

    会议有区域和实验校（园）改革实践的案例分享、教共体机制的沙龙研讨、全市层面的总结，还有专家的点评和主旨报告。

    海曙区教育局党委委员、副总督学许鹏浩分享了海曙以“十大行动”全域推进基础教育综合改革的经验。推进高中办学机制改革，探索高中市区共建共管模式，投资10亿元推进海曙中学建设；探索“优质高中+”“优质高校＋”合作办学新模式，与效实中学合作共办储能学校丽园校区、新芝校区，与上海音乐学院合作共办上海音乐学院宁波实验学校；创新发展的同时城乡并进，探索城乡学校划片管理新模式，制定实施“以起点看变化”的城乡一体化学校发展性评价体系，同时通过协同研训、集团化发展等方式推进教育共富。

    “办学校，先生最重要”。镇海区教育局党委书记毛志挺带来了教师队伍建设的“镇海范式”：以人事制度的创新与探索，激发学校和教师的积极性；以研训结合的创新与探索，搭建教师成长的平台；以区域教师队伍整体提升的创新与探索，来办好每一所学校。

    北仑区教育局党委书记、局长李海达交流的是区域义务教育优质均衡发展的“北仑之路”。近年来，北仑区不断提升区域义务教育优质均衡发展水平。在高质量探寻义务教育优质均衡的过程中，北仑实施最美上学路、入学百事通等“十项工程”；建立特殊群体关爱、随迁子女就学“零门槛”、教育高端合作等“十项机制”；采取课程改革、校超联赛、家长成长学院等“十项举措”；从硬件到内涵，整体提升区域办学水平。

    基础教育综合改革，不同的学校有不同的做法。宁波学前教育、慈溪市上林初级中学、宁波市惠贞书院、象山县培智学校的改革实践在会上分享。

    下一步怎么做？要做到三个“下功夫”

    名校带薄弱校，名校带新校，教共体是助推义务教育优质均衡发展的一种重要方式。此次会议上，在北京教育科学研究院副研究员杜媛的主持下，鄞州区、宁海县和象山县教育局的相关负责人围绕各自在教共体发展之路上的探索和对未来的展望，开展了一次沙龙探讨。

    2023年是宁波建设教育部基础教育综合改革实验区的元年，也迎来了首批成果。11月6日，宁波作为全国唯一地级市代表，在全国义务教育优质均衡现场推进会上进行经验介绍。一年来，在“十大行动”统领机制、市区校三级联动机制、数字督导机制等的系统推进下，宁波的基础教育公共服务体系更加优质均衡，全面培养的育人体系更加完善完备。下一步怎么做？市教育局党委委员、副总督学何倩在会上表示，要继续坚持问题导向，实现精准施策，主要做到三个“下功夫”：在贯彻中央改革方向上下功夫，争取走在前列；在破解难题创新机制上下功夫，争取提高实效；在全市统筹形成合力上下功夫，争取形成标志性成果。

    下午的会议还举行了宁波市“甬有优学”高端智库特聘专家聘任仪式。市教育局党委书记、局长毛才盛向北京师范大学教授、校长领导力研究中心主任毛亚庆，北京师范大学教育管理学院院长、教授苏君阳等五位专家颁发聘书。