近日，奉化职教中心21机电3班周昱全，历时一年用无人机拍摄的《这里是宁波》广受关注。

一个沉迷游戏的少年，三年后成为月收入上万元的航拍摄影师。职高三年，他经历了怎样的转变？班主任老师在他的成才路上起着怎样的作用？本期《我是班主任》栏目邀请宁波市名班主任、奉化区职业教育中心学校老师邓耀豪，来聊一聊他和航拍少年的故事。

栏目主持人

现代金报|甬派

记者 王冬晓

特邀班主任

邓耀豪

宁波市名班主任

奉化区职教中心教师 

他的故事

三次相遇

一年后他成了我的学生

周昱全在奉化职教中心读高三，但我和小周的故事，远不止三年。

2020年7月，沉迷游戏的小周初中毕业，他的成绩不理想，只能接受父母的安排去宁波一所职校读书。但他并不喜欢所读的专业，有了不想读书的念头，周昱全的妈妈曾三次找到我，希望我能帮帮小周。

前两次的接触，让我觉得小周是一个文气、有礼貌、健谈的男生。

在这之后，小周向父母提出，如果能给他买一台无人机，他保证不再沉迷游戏。父母答应了他的要求，他也兑现了自己的承诺。可新的问题又来了，他迷上了无人机，还是不愿意读书。

第三次相遇，小周和我说了从小学以来没有实现的“航模梦”，也说了很多关于无人机的知识以及他和无人机的故事，让我觉得这是一个很有想法的孩子。

2021年9月，他转学到奉化职教中心，成了我的学生。报到那天，事情很多，他总是帮我跑前跑后。跑着跑着，他成了奉化首批取得《民用无人驾驶航空器操作员执照》的飞手，他成了远近闻名的航拍少年，月收入上万元，视频作品按秒收费。

我在思考，是什么让小周变化那么大？

其中一个客观原因是：当前，家长和学校对中考的重视程度不亚于高考，在教学上往往“及其数进而不顾其安”（出自《学记》，意为：急于追求快速进步，而不顾学生能否适应）。

基础薄弱的学生可能会“隐其学而疾其师”（出自《学记》，意为：学生就会痛恶他的学业，并怨恨他的老师）。

我认为，生命的成长是一种个性化的心理体验，这种心理体验包括对自己的生活和学习期望达成后的正向激励，继而持续追求的正向循环。

我的探究

“做”比“学”重要

在小周的转变中，我自认为成功的一点是，给每个学生一些事情去做，而不是给他们一些东西去学。我知道小周有玩无人机的爱好，2021年9月，新生开学典礼，我打算让小周操控无人机拍摄典礼现场，这可能会是一股倏然吹开迷雾的风。

我告诉了小周，他有点兴奋。但一听事后需要把开学典礼剪辑成一分钟的视频，他又有些紧张。

为了缓解他的紧张，我给他适当的指导，在肯定他出色完成任务的同时，也指出他的不足，并找到一些优秀的作品，问他想不想拍出这样的作品。小周说：“只是随便玩玩。”

我鼓励他：“玩索而有得，要玩咱就玩出个名堂，感兴趣的事就要大胆尝试，我会支持你的。”

事后，我推荐小周加入了校“原野”摄影社。摄影社的老师是国家一级摄影师，辅导小周构图、取景，我平时也会教他一些视频后期处理的技术。

在日常的理论学习和技能训练之余，小周常常扛着摄影设备穿梭于学校各大活动现场，成为学校重大时刻的记录者，一次又一次的进步，让他有了信心。

很快，一家影视公司找到他，让他完成一个全景项目的拍摄，他淘到了第一桶金。这时他第一次意识到：“自己的爱好或许可以成为一项事业。”

坚持记录点滴变化

在多年的教育过程中，我很重视学生的思想工作。

为了能促人自悟，我引导学生写思想小结。新生报到当天，我以“成绩重要，但不是唯一”为主题做了始业教育。之后，我给同学们布置了“写体会”的作业。没想到，小周写了1200多字，我表扬了他，告诉他“你是我带过学生中小结写得最多、最认真的一位”。

在班级管理中，我把“坚持写小结”纳入考核制度中：每个月坚持21天写小结的同学可被评为写作之星，加200点，如果文章被选入班刊，再加100点。

有了老师的肯定和制度的激励，小周写小结的积极性越来越高，每天一篇。

教育需要合力，为了让家长看到孩子的进步，我把小周写的文章拍照分享给他的妈妈，他的妈妈鼓励他坚持下去。

当小周积累了100页的文章后，我邀请他来到办公室，拿出学长写的一摞书，鼓励他三年之后也能写出自己的一本书。之后，小周不仅写思想小结，还写技能训练、航拍生活的感悟等。文字见证了他的成长。我也真切感受到，只有被接受的教育才是有效的教育，小周在一篇小结中这样写道：“不是生活不够精彩，是我们没有去记录精彩的生活！”

成为他的梦想规划师

高二时，小周已小有名气，订单也多了起来，有时剪视频到深夜。

他的妈妈多次联系我，希望小周放弃现在的航拍，专心学习，参加高考，考上大学。可小周的想法和家长不一样，他认为考个大专也没什么用，还不如早点进入社会挣钱。一段时间，亲子关系紧张。

作为小周的班主任，我在思考，如何能实现家长的愿望，又能让小周“飞到更远的地方”？

我向小周展示了一个PPT，讲述了一个人的成长故事。我问他知道这个人是谁吗？小周是个机灵的孩子，他说是“邓老师”。

作为学生成长中的重要他人，我给小周讲述了我工作生活中的一个又一个五年规划。之后，我结合小周的情况，分析了他的优势和不足，鼓励小周定下了“五年成立航拍公司”的目标。在这个大目标下，我帮他划分了几个阶段目标，详细列出每个阶段要做的具体事情。

我也告诉小周的妈妈，学校会提供平台帮助小周，让她放心。

有了具体的规划，小周也有了清晰的发展方向，他知道要实现他的“航拍梦”，除了娴熟的驾驶技能，还需要其他方面的知识。他按照规划步骤去努力，每一步都很踏实。

他的转变

成立航拍公司

梦想照进现实

从一篇1200字的小结开始，三年来，周昱全坚持记录，形成20万字的书籍，也让他养成自律与坚持的品质，相信这样的品质会伴随他一生。

而他的“五年成立航拍公司”的梦想，提前两年完成。截至目前，周昱全作为奉化职教中心“原野”摄影社社长，带领团队拍摄校园活动102次、协助老师直播录课57节。在小周的带领下，“原野”摄影社被评为宁波市优秀社团。周昱全两次被评为奉化区优秀职校生，在宁波市中职学校技能大赛中获得第一名。

班主任说

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

教育应该尊重生命，按照每个生命的特点去发展人。职业学校的孩子虽基础薄弱，但热爱思考；虽发展不均，但有特长。人各有志，人亦各有“智”，每个孩子都有自己擅长的东西，教育更应该看到除成绩以外的潜藏在孩子身上的能力。

“木桶理论”本意是木桶装多少水取决于短板，但换个角度看，把木桶倾斜，把长板加长，照样能成器。作为教育者，要善于发现孩子的优势与特长，给他们一个支点与平台，撬动他们的主观能动性，让他们找到飞行的方向。