近日，在山东潍坊，一位爷爷担心孙子凭成绩拿不到奖状而伤心，于是提前买了一沓奖状拿回家，把孙子的优点全写了出来，孙子看后开心到合不拢嘴。爷爷一共写了7张，还颁发了一个三好学生奖——“身体好，心眼好，心态好”。

（据1月29日共青团中央）

世界上没有完全相同的树叶，每一个孩子也都是完全独立的个体生命。由于认知能力、生活情境的差异，孩子们的学业水平自然会呈现高低上下，尊重个体差异符合教育的理念和原则。用多把尺子、多维度去衡量孩子，给每一个处于孕穗拔节期的孩子以成长的信心和勇气，鼓励他们在阳光下一路向前，无疑是教师和家长的责任。只有如此，孩子才能感觉到被重视、被尊重、被呵护，他们的成长过程才能充满幸福和快乐。

潍坊这位爷爷担心孙子单靠成绩拿不到奖状而伤心，提前买了一沓奖状拿回家把孙子的优点全写了出来，还给孙子颁发了一个三好学生奖——“身体好，心眼好，心态好”。从这则短短的新闻中不难看出，爷爷对孙子的学习情况心知肚明，对孙子学习成绩差保持着一种宽容的态度。爷爷煞费苦心发现孙子优点，并给他颁发另类的“三好学生奖”，不仅体现了亲情的浩荡，更凸显了自己的教育理念，也描摹和勾勒了教育的底色，体现了教育的初心和目的。

每一个人的成长都不会是一个模板。新闻中的爷爷不是教育的行家里手，但在他身上我们看到了教育的智慧，更给我们展示了正确的教育价值——学习不仅是知识的获取，更是健全人格的塑造……这也给教育活动的具体实施者，我们广大教师提供了可供参考的案例。

教育是倾注爱的事业，不是“非黑即白”的冷冰冰的叙事。另类“三好学生奖”的故事所呈现的意义尽管不能过分拔高，但即便如此也传递出了“芬芳”。只有教师、家长去努力发现学生们身上的闪光处，给他们一个成长的坐标，他们将来就能成为一道光，在照亮自己的同时温暖更多人！樊树林