“现在的孩子说不得！”这是生活中家长常说的一句话。其实不只是家长，老师也有这样的困惑，带班的过程中总有几个孩子内心脆弱、敏感，话说重一点就崩溃。余姚市第二实验小学的胡春波老师主动走入这些孩子的内心世界，做到真正尊重和理解孩子，相伴成长。

栏目主持人

现代金报|甬派

记者 樊莹

特邀班主任

余姚市第二实验小学 

胡春波

孩子的故事

总觉得被“针对”

换同桌频率全班最高

班上有一个叫小H的男孩，个子瘦瘦小小，喜欢手工制作、书法和运动，但同时他的性格敏感，遇到芝麻绿豆小事也要跟人急。别人无意识的一句话，他都觉得是“针对”他，从而陷入愤怒、焦虑。

一次，“保护环境”主题的征文比赛，小H的文章落选了。这原本算不上什么大事，毕竟落选的孩子不止一个，但小H过不了心里这关，觉得父母不喜欢他了，同学瞧不起他，老师不重视他。课间午休，他会突然流泪，有时还毫无预兆地来个“孟姜女哭长城”。

小H的“玻璃心”引发了很多后续问题。他在上课的时候容易走神，老师请他回答问题，经常是一脸茫然，惹得同学们哄堂大笑。看到大家笑话他，他又接受不了了，涨红着脸手舞足蹈地解释。

他还有个癖好，喜欢把笔袋随身带在身边，连出操、吃饭也不例外。问其原因，他说不放心留在教室里，担心被人觊觎。在班上，他不信任同学，同学们也不乐意跟他一起玩耍。小H换同桌的频率是全班最高的。

我的分析

一家人都围着他转

是家中的“小太阳”

一件小事，在别的孩子那里可能没有波澜，但在小H这里，却能让他内心久久不能平静。为什么会出现这样的情况？

作为班主任，想真正了解一个孩子，就应该推开孩子的家门，走入孩子的家庭。一个周末，我和小H的父母进行了面对面沟通。通过家访，我剖析了造成孩子“玻璃心”的初步原因，既有个人因素，也有家庭因素。

小H的父母都是来自大山里的青年，经过多年的打拼，有了一定的经济基础。有了儿子后，一家人围着这个“小太阳”转，只要是他想要的东西，都尽可能地满足。假如小H的需求没有在第一时间得到满足，他就会用大哭大闹的方式，让父母心软。

“可能也是惯出来的，孩子非常敏感，也很固执。”小H妈妈苦笑道，可能前一分钟一家人还在开心地吃饭，后一分钟父母的一句玩笑话，小H就放下碗筷把自己锁在卧室里，任凭你怎么解释，都徒劳无功。有时为了一件小事，父母轮番上阵做他的思想工作，到深夜还是于事无补。

不仅如此，小H的行为举止越来越古怪，父母跟他讲理，基本上是“竹篮子打水一场空”。最后，父母干脆随他闹，不理睬他。

在班里也存在同样情况，记得之前班集体讨论目前存在的问题时，小H却认为老师和同学们都在指向他，并冒出非常消极的一句话：“我就是这样，改不了了，无药可救了！”

我的介入

采用“靶向治疗”

拯救“玻璃心”

孩子“窝里横”，因为他知道，父母永远爱他，窝里横不仅能达到目的，也不会被惩罚。但到了学校，不会有人惯着，继续“横”不仅没有效果，还有可能遭到反击。

小H正是在这样反差的环境里，无法很好地过渡，遇到不称心的事动不动崩溃。弄清楚造成“玻璃心”的原因后，我打算采用“靶向疗法”，帮助这个孩子。

处方一：搭建平台，唤醒自尊心

带班三年多，我清楚书法是小H引以为傲的一门技艺。练书法时，他总是沉浸在自己的世界里，任凭周围发生什么事，都置之度外。于是，我利用周三“无作业日”或双休日的机会，组织班上同学进行“逐梦小足迹”书法比拼。

这个比赛，每个孩子都可以参加，且我和家长们一起担任评委，投票选出最佳作品在班级文化墙上展出。毋庸置疑，几次比赛，小H的书法都榜上有名。这下，他的自尊心得到了极大满足，走路的身姿也挺拔了，见到老师们总会礼貌地问候。

处方二：运动宣泄，激励主动心

一有机会，我就和各任课老师交流小H的上课表现。据体育老师说，每次学习新的体育游戏或项目，小H总是最兴奋的那一个，有时玩得大汗淋漓也不肯停下来。众多项目中，他对踢足球尤为感兴趣。

那阵子，学校准备举行年级段足球联赛，我推荐了小H参加班级的足球队。得知此事后，孩子开心得不得了。小H的爸爸也积极参与其中，和班上另一位家长带领班级足球队的小队员们进行训练。

我发现，有了这个新身份后，小H不仅更加自信了，在球场上也懂得和队友们配合。比赛结束后，小H的变化也很明显，情绪稳定了，课堂上学习也更专注了。

处方三：心理疏导，鼓舞包容心

等到时机成熟，我和小H来了一次促膝长谈，对他进行心理疏导。第一步是了解自己。先前和同学发生矛盾，小H总是找对方的过错。而现在，我请他冷静地自我分析和评价。

第二步是改变自己。从制定近期计划开始，从一天、一周的改变做起，然后付之于行动。这时候，班上同学的监督和鼓励起到“催化剂”的作用。每当他能主动承认错误了，得到同学们的夸奖，就算完成一项任务。当所有任务完成后，我会奖励他“举一个星期的班牌”或者“送他一本钢笔字帖”。

他的改变

与同学闹别扭少了

主动参与活动频率高了

就这样，小H内心成长起来，与同学闹别扭的次数少了，主动参与活动的频率高了。学期末，班上进行语文知识大冲浪，小H因为基础知识掌握不够扎实，与铜奖擦肩而过。当我宣布获奖的名单后，有些担心小H又一次上演“号啕大哭”，没想到，这次他居然没有眼红。课间，他来办公室找我，想看看错题。我也顺水推舟帮他分析了错题。望着他离开的背影，我轻轻吁了一口气：真好，“玻璃心”男孩终于坚强了！

班主任说

不知不觉，我已在三尺讲台上耕耘了27个年头，悄然流逝的光阴在我身上留下时间的印迹，更在我心里积淀了许多温暖的故事。若孩子心灵疆域只有自己的影子，就等于被禁锢在黑暗的小屋里。作为学生成长路上的引领者，我们应该用激励、唤醒、鼓舞的方式，打破这间黑屋，开一扇窗，让璀璨的阳光如瀑布般倾泻进去。