漫画 朱慧卿

　　东莞大朗水霖学校初中部学生日前报料称，临近期末，学校要求班主任填表上报“班上最应该被开除学生”名单，如果期末期间再“犯事”，就会被开除，“‘最应被开除学生’名单每个班级４人，由各科老师选出。”对此，大朗水霖学校回应称，学校要求班主任上报的只是差生名单，以便于学校安排老师“一对一”辅导。

　　（１月２日《南方都市报》） 

　　对于学生报料称的“班上最应被开除学生”名单，学校的回应则是差生名单，同一件事因角度不同，或许存在偏差。就算是“差生”名单，学校给每个班主任安排任务，也带有摊派性质，未必不会发生误伤。

　　什么是“差生”？学校和班主任们给出的答案是“学习成绩差、不遵守纪律”。其实，孩子学习成绩差、不遵守纪律并不代表他们的本质坏，成绩不好的原因很复杂，有家庭环境的因素、有教育的因素；不遵守纪律，也许是讨厌某些课程甚至某些老师，或许是希望引起老师和家长们的重视，表现底下还有特定的诉求。换言之，即便“差生”的称谓成立，“差”的责任也并不全是孩子的。

　　对待所谓的“差生”，学校与老师理应一直给予必要的干预和引导，帮助孩子们进步。然而，学校把此工作放在期末考试前夕，都有临时抱佛脚的味道。学校的说法是：“为了提升学生成绩，学校计划安排老师对这些学习成绩差、不太守纪律的学生进行一对一指导，督促学生进步。”学生的成绩靠平时积累，不可能一口吃成胖子，靠考前“一对一”指导提升这些学生的成绩自然是不靠谱的。

　　票选“差生”，不管初衷如何，会成为学校对待成绩不好、不循规蹈矩孩子的恐吓，是一种精神暴力。显然，这依然是教育“唯分数论”思维在行为上的体现，与差别分班、“测智商”一脉相承，违背了教育的初衷。

　　教育的根本宗旨是教书育人。教育应当是公平的，让每个孩子都能从中感受到平等、尊重与快乐，若是做不到这一点，该反思的就是学校和老师。木须虫