“草根联盟”教师坐在教室后排聆听栎社小学生动课堂。薛丛川 摄

　　“全班分八组，每组五人的课堂教学模式还真是第一次见”，“学生自主预习、讨论、回答问题的热情太高涨了”，“姚老师上的这堂课真正做到了学生是主体，但又不失有序，引导得很好”……4月10日上午，在鄞州栎社小学的会议室里，来自10所学校的20多位语文教师在听了栎社小学姚雪浓老师上的课文《桥》后，就如何上好生动课堂展开了激烈的研讨。这是鄞州10所农村学校自发组成的“草根联盟”举行的教研活动，1年多来已经组织了近20次，有效促进了农村学校师资水平的提升。

　　薛丛川 麻万掌 陈立波

　　教研活动轮流举行>>>

　　给青年教师更多展示学习机会

　　“草根联盟”最初由郑家小学、康龙小学、雅戈尔希望小学、藕池小学、百梁小学5所农村完小、点校于2012年成立，这5所学校地理位置相近，生源、师资情况相似，旨在通过相互间的交流提高教师教学能力，提高课堂教学质量。

　　“因为区里有系统的培训活动，而我们这样组织完全是自发组织的，所以叫做‘草根联盟’，算是教师培训的一种补充，教研活动在成员学校里轮流举行。”百梁小学校长王平说，

　　别说，这样的培训效果还挺好。“草根联盟”学校的教师们平常都是参加区级层面的“高大上”培训，这样贴合学校实际的交流、展示、研讨反而更有助于教师们发现不足、取长补短。

　　随着成功举办了几次教研活动，“草根联盟”的名气也不胫而走，周边同等学校纷纷争相加入，连相隔数个乡镇的学校都慕名而来，短时间内从5所变成10所。

　　“因为全区的教师人数多，像我们这种层次的学校教师能够去参加或者上公开课的机会比较少。而联盟成立后，我们经常举行教研活动，意味着可以为学校教师的教育教学提供了更多的自主创新的展示舞台，促进老师们的专业化成长。”栎社小学校长周培利说，“而且每次教研活动都有区教研室教研员参加，并且给予点评和建议，这对像我们这样以青年教师占多数的学校来说甚有裨益，能让更多的老师受到名师的指点。”

　　“参与联盟活动1年多来，教师的业务水平有很大的提高。其间，学校十位青年教师中，一位教师评上了区教坛新秀，一位工作3年教龄的教师在区小学英语录像课比赛获得第一名，5位教师参加区论文评比中分别获得1个一等奖，4个三等奖的好成绩。”雅戈尔希望小学校长陈骁说，“这对我们这样只有200多个学生，13位教师的农村学校来说尤为不易。”

　　以点带面延辐射>>>

　　推动课堂教学改革

　　随着今年鄞州全区推进的课堂教学改革的推进，这支“草根联盟”更将发挥巨大的作用。

　　像今天姚老师上的这堂课《桥》，就是栎社小学尝试推进的课堂教学改革。教学模式采用生动课堂模式，全班分八组，每组五人。在互动探学环节，五个小组的组长争相上台表达本组同学的讨论结果和心得。

　　“王同学讲得很好，但是我们组还有补充。”“老师，我们组是这样认为的。”在课堂上，学生不断举手，起立，发言。

　　“姚老师的课堂发挥了学生的主体地位，学生多讲，老师侧重引导。”姚老师的平行班同事徐琼老师表示，这值得学习。

　　“以前知道分组合作，把课堂交给学生，老师做好引导，但是具体怎么操作还真不知道。”雅戈尔希望小学教师许洲洲在听了姚老师上的生动课堂后说，“今后自己学校也推行这种课堂改革，自己心里有数了。”

　　除了前来的一线教师，10所学校的校长也悉数出席。大家坐下来一起交流，探讨课改、研究课改，一起展示、对比新的课堂教学。

　　“草根联盟”自主抱团谋发展还得到了鄞州教育局教研室的支持。教研室主任屠浩龙表示，这10所学校属于同质、同类型，由此凝聚而成的集体智慧可以在各校推广。而且，今后课堂教学改革是大势所趋，各学校要在坚持以学生为中心的前提下，摸索出一条真正适合自己学校特点的课改之路。