江东艺术实验学校 　　周琦娜

　　现代教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，就是一句话，要养成良好的习惯。”但是，习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期积累的过程。如何让这个过程充满乐趣，充满渴求，变被动教育为主动接受呢？我觉得可以根据学生的年龄特点，有效实施养成教育的快乐“三步曲”。

　　一、“趣味起步曲”———童言童语

　　进入小学后，儿童从以游戏为主转为以学习为主，课堂的形式发生了变化，往往有一些学生总是坐不定，这是老师最为头疼的事。那我们就可以利用童话式的口令规范孩子的课堂常规，如：小嘴巴，不说话，小眼睛，看黑板，小耳朵，认真听，小小手，快放好，一二三，静下来，四五六，坐坐好，请你和我这样做，我就和你这样做。

　　这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌、小口令的形式符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

　　二、“激情成长曲”———“花”言巧语

　　我们常会发现，学生进入中年级后，逐渐重视自己在班集体中的地位，想当孩子王，力图在小团体中确立起自己的权威。这时，我们可以及时加以调适，设立一些榜样名称，如爱心小天使，练字指导员，错字小医生，工具保护神，讲台清洁员，勤劳小蜜蜂，幽默之星，诚实守信小标兵等等，分工越细，责任也就越明确，这样更益于激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

　　三、“和谐发展曲”———温言细语

　　进入高年级的学生，接受了低、中年级的培养教育，初步建立了一些外显的动力定型，养成了一些良好的行为习惯，但还不够稳定，这时必须结合高年级学生的特点，开展生动有意义的班队课，引导学生的良好行为习惯由自觉状态走向自主、自动，为其良好习惯步入自主阶段奠定了心理基础。

　　每星期的班队活动课，是学生最喜欢的课之一。我们班的班会课由学生自己组织，班会的主题结合班级情况在星期一的午谈课时拟定，由学生自告奋勇当主持人，形式活泼有趣。“勤学，请从现在开始”的主题班会，让学生认识到时间的宝贵，想要取得好成绩，必须付出努力，从而形成勤奋好学的良好品质。

　　学生良好行为习惯的养成是形成良好班风校风的基础，也是决定他个人成长的重要因素。从小事做起，从身边做起，切实关注孩子的养成教育，为学生的终身发展奠定坚实的基础。