河南驻马店４６岁的李金生成为中国盲人参加普通高考的第一人。６月７日高考第一天，语文和数学科目他连交两份白卷，翌日的两科，他蒙了５０多道选择题，将对错付诸运气。６月２５日，河南省高考成绩公布，李金生知道了自己的成绩———语文０，数学０，英语８，文综５０，总分５８。（６月２６日《东南商报》） 

　　尽管考出的分数不理想，但就李金生能够顺利参加高考这一行为来讲，就已经是一种胜利了。这不仅是自身合法权利的保障，更是法治的进步。因为根据２００８年修订的《残疾人保障法》规定，国家举办各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应为盲人提供试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。因此，盲人参加高考乃是法律所赋予的正当权利。

　　但是，保障盲人的合法权利，还需要根据当事者自身的具体状况，让权利能够发挥切实作用。倘若仅仅是保障权利，却不给盲人创造行事权利的条件，对参加考试的盲人考生来讲，其仍旧是一种符号化的权利，并不能达到自己参加考试的目的。也就是说，盲人参加高考不仅仅是为了争取权利，更是在保障权利的前提下，圆自己的大学梦。倘若在当事人具有一定知识储备的条件下，却因为客观条件的限制而背离了参加高考的真正初衷，可以说这种权利的保障也是不成功的。

　　从２００８年修订的《残疾人保障法》中也可以看到，保障盲人参加高考的权利是最基本的一项要求，而具体如何来保障这一权利，不能仅仅止于让其参加高考，更需要人性化的服务，就像规定中所说的“应为盲人提供电子试卷或者由专门的工作人员予以协助”，最终让其顺利地参加考试，行使权利。可根据之前媒体报道的情况来看，李金生参加语文考试，连第一道题都没有摸到就下课了，这显然有悖于他参加高考的目的，毕竟人家不是来尝鲜的，而是怀着一种想上大学的梦想而来的。

　　常言道“不仅要做好事，还要把好事做好”，让盲人参加高考，完全可以更加人性化，从而提高盲人行使权利的质量。比如，对于会使用特殊电脑的盲人考生，就采用人机对话的语音考试，即电脑发声问问题，考生通过键盘把答案输入电脑；而完全不会使用电脑的盲人，则使用盲人试卷；对于部分弱视考生，可使用放大字体的文字卷。在考试时间的安排上，完全可以将时间在原来的基础上再延长一个小时甚至更多，在考试过程当中，如果盲人考生想上厕所等，则可以在监考老师的陪同下去，等等。其实，这些措施并不难做到，关键就看教育考试部门能不能想到，愿不愿意去做了，因为早在２００６年广东省的高考中，就对１２名盲人考生采取了不同的试卷形式。

　　盲人具有先天的缺陷，直接影响到他们能否足额享受到应当享有的权利，这就要求我们提供人性化的服务，弥补其因为自身缺陷而无法正常享受权利的不足。就目前来讲，严格遵守《残疾人保障法》，让保障盲人参加高考条款的每一个细节都切实落地，坚持以人为本，才能让盲人的权利由抽象走进现实。张松超