北仑大碶小学 　　张佳薇

　　“有儿子的看过来，有女儿的也要看过来，既有儿子又有女儿的更要看过来；这本书对当爸的有用，对当妈的也有用，对既当爸又当妈的更有用。”这是我看过被誉为“中国幽默家教第一书”的《机智老爸机灵儿》后的第一感受。

　　《机智老爸机灵儿》呈现了作者作为父亲的生活体验和教育体验。从《机智老爸机灵儿》，我找到了答案：要有爱，要有智，更要有幽默。

　　可以说没有父母不爱子女，问题是怎样的爱才是真正的爱？作者认为，父母的爱，是具体的；孩子的爱，是抽象的。深夜妇产楼一两声婴儿的啼哭，在作者眼中，是人生喜剧中最美妙的背景音乐之一。

　　教育子女，更需要智慧。作者通过同步法、模范引导法、大量鼓励法，培养儿子的兴趣。在《二胡成功畅想曲》片段中，作者发现儿子拉二胡拉到后面累了，存在应付现象，便语重心长地告诉儿子“没有时间，哪怕拉一分钟，也要认真一分钟。你拉二胡，我都在听。”作者认为“没有想象力的人生是苍白的，没有想象力的教育是最失败的”。

　　“有幽默出没的家教是自信十足的家教；有笑声伴随的成长是健康百分的成长。”作者如是说。书中，作者“寓教于幽默”，从而使老爸嘴里的“少爷”机灵起来。比如“批评单双号轮班制”：单号归爸打，双号归妈骂；又比如“如果架一架钢琴到准女友的窗前，很浪漫，但可能性很小；但拎一把二胡，就显得自然而浪漫了”；虽然不能说作者的教育理念100%成功，但“少爷”阳光灿烂健康成长却是不争的事实。“少爷”最好的玩具也肯让别人玩，甚至送给别人。

　　研究教育，肯定是教育专家的优势。韩光智不是教育专家，却胜似教育专家。专家的赞誉可以为证：“文坛刀客”著名作家韩石山认为，韩光智不是要指导谁，更不是要探索什么理论，而是真实地记述自己教育孩子的一思一虑、一招一式。“田园教育”倡导者李庆明博士认为，作者的慧心机智和孩子的任性率真相映成趣，读着读着读出了笑声、笑着笑着悟出了本真。