因为嫌楼外施工的电钻声太吵，贵阳一名正在８楼屋内看动画片的１０岁男孩，一气之下用小刀子将施工者下方的安全绳割断，致使其悬在半空动弹不得，贵阳观山湖消防大队紧急出动后才将人安全救下。（８月２８日《贵州都市报》） 

　　看到这样一则新闻，许多人会认为这个男孩就是“熊孩子”，只为看动画片时被楼外噪音骚扰，就将工人的安全绳割断，确实有些偏激。幸运的是，该工人没有坠楼。诚然，男孩的父亲已对工人道歉，并购买了新的安全绳，但是，该事件背后留给我们的反思却刚刚开始。

　　对于一个１０岁的男孩，很多人会想到是因为父母管教不严，最终导致了惊险一幕的发生。比如，在去年重庆女童高楼抛下婴儿事件中，很多人也将斥责之声指向其父母。毫无疑问，孩子的父母肯定有责任，“子不教父之过”，正是他们疏于管教，使孩子犯错的概率大大增加。除此以外，对于这些孩子而言，在学习生活中还缺少一种教育方式，那就是生命教育。如果孩子们对于生命缺乏应有的认知和了解，心智不成熟的他们，也就不可能在内心深处珍视宝贵的生命，而会将威胁他人生命安全的行为看成了无足轻重的举动。

　　其实，在西方国家，生命教育一直都被看成儿童教育的重要内容。比如，在美国，生命教育是以死亡教育的形式出现的，力求让孩子以正确的态度对待生命，认识生命的价值和意义。目前，美国所有的中小学都开设了生命教育课程，为推广生命教育，甚至成立了各种专业协会，推动生命教育课程在深度和广度上更进一步。

　　反观国内，在这方面却捉襟见肘，我们只是在强调孩子们如何学习，如何提高成绩，却鲜有关于生命教育的课程设置。如此之下，缺乏生命教育的氛围和环境，孩子们不会对生命保持尊重和谦抑，甚至在少数孩子内心形成了偏执的观念，暴力血腥的行为也常常出现。

　　基于此，对于孩子，不管是家庭，还是学校，抑或是社会环境，都应该将生命教育灌输到孩子内心深处，让他们认识到生命的宝贵之处。通过这种教育方式，可以更好地引导他们尊重生命，尊重他人，在做事的时候，多想想后果，而不是作出一些忽略他人生命的举动。刘建国