近几天宁波正遭受雾霾的侵袭。可能大多数人还无法区分雾和霾究竟有何不同，而对鄞州区高桥镇中心小学的学生而言，区分雾霾并不困难，其他有关气象的问题也基本难不倒他们。

　　据悉，高桥镇中心小学是浙江省第一个探索气象教育的小学，气象探秘课程开发始于2008年，历经6年多的教学探索，如今学校除了拥有一套完善的课程之外，每个同学也都养成了观测气象填写气象记录的习惯。日前，省教育厅教研室网站发文公示“第三届浙江省义务教育精品课程”名单，鄞州区高桥镇中心小学《气象探秘》名列其中。

　　周 浩 应正杰

　　寒暑假也有专人值守观测气象

　　高桥中心小学气象社团指导老师胡珠波说，“学校启明星气象科学研究院”成立于2008年，成员常年承担着气象地面观测、气象科普宣传和气象科普实践三大任务。据介绍，他们在节假日也轮流值守，严格按照观测时间、观测项目和观测顺序进行一天两次的观测与记录，并将这些信息填入《全年气温曲线图及天气情况表》。

　　让同学们印象最深的一次温度观测就在前年的暑假，宁波遭遇近年来罕见的高温。放假在家的气象社团的同学们也没闲着，每天记录当天的天气情况，并随时与晚间气象预报播报的温度进行对比。

　　半个月过去了，同学们看着列表上的数字觉得有些奇怪，怎么跟去年相比温度偏高，并且是持续高温，雨水偏少。当时还在读五年级的周胡佳又查找了往年同期的温度情况，结果显示这个暑假的温度“高”居榜首。

　　带着这个疑问，等到开学，周胡佳马上找到胡老师请教。胡老师引导同学们查找资料，分析原因。最后，周胡佳在胡老师的指导下写了一篇有关高温形成原因的小论文，还获得了当年宁波市创新科技大赛三等奖。

　　“刚开始观察气象时有点乏味，但经过一段时间后，发现气象世界里的变化真是太有趣了。”周胡佳俨然已是“气象小专家”，有时候能根据气象资料准确预测未来一段时间的天气情况，还会根据穿衣指数在冬天指导爸爸妈妈如何加减外套。

　　四到六年级每班都有气象观察日志

　　据了解，学校四到六年级每个班级都有一本《每日气象观察日志》，记录每天的气候物候现象。“可以是简单的天气情况的实时记录，也可以对当天观测到的天气要素现象加以分析评论，还可以抒发自己的主观情感。”胡老师说。“今天，我看到了燕子在天空中飞翔了。”“今天，我看到家门前的桃树开出了第一朵花。”记者随手翻开这本日志，里面都有这样细致、生动的记载。

　　在日常教学中，高桥小学提倡乡土气象调查，教孩子们“学气象、知气象、用气象”，以广阔农村为基础培养学生的科技素养。也就在前年初夏，持续干旱，气象研究院另一批小院士们突然发现农户们种植的蔺草植株普遍比往年要矮很多，亩产大幅降低，这引起了他们的好奇。

　　向胡老师汇报后，胡老师鼓励孩子们做一个“本地区蔺草低产现象的实践研究”，学生们对蔺草低产的原因做了“与土地肥力有关”、“与种植方式有关”、“与天气情况有关”这几个大胆的猜想。

　　最后，小院士们从自己记载的《每月气象观察日志》中发现，当年正值蔺草生长黄金时节，但天气干旱，其中下雨天仅有12天，占全部天数的16%，从而孩子们得出干旱影响蔺草生长的结论。

　　孩子们将这一结论告诉了自己种蔺草的长辈，学校也将这一发现向镇农办进行了反映，一定程度上规避了当年蔺草大规模减产的风险。