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2015年12月19日 星期六  
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学生抢答投票学得不亦乐乎
教师走下讲台教得称心应手

鄞州区邱隘实验小学“智慧课堂”提升教学质量

  学生正在用点读板进行课堂互动。(资料图片)

  学生现场抢答、投票,老师通过软件分析答案,统计数据;教师走下讲台遥控课件,与学生零距离互动……继智慧平安校园建设成果获得全国一等奖之后,近日,鄞州区邱隘实验小学把“智慧校园”建设的目光转向了日常教学,一项项智慧应用为课堂带来了新气象。

  李 宁

  彻底打破讲台束缚 教师走近学生了解学情

  在邱隘实验小学一年级的数学课堂上,毛老师正在教学生认识各种平面图形,让学生们算图片中各类平面图形的个数。有的学生不会做,她就细心指导;有的学生做错了,她就耐心纠正。

  在日常教学中,毛老师喜欢走到学生中去,一边上课,一边了解学生的学习情况与情绪状态,时时与学生近距离问答。不一会儿,有学生做完了,她就用手中的平板设备拍下照片,讲台上的屏幕立刻同步展示了学生的作业。毛老师一边讲解,一边在平板设备上着重圈出了这堂课的重点“正方形”,学生们看着屏幕上的课件,学得格外认真。

  本学期开始,邱隘实验小学将“智慧校园”建设的着力点放在了课堂教学上,全校60多名教师全部配备了手持平板设备,并在一年级和四年级进行了试点,教师可以利用该设备遥控电脑,进行走动式教学。

  “走到学生中间上课比站在讲台上效果好得多,之前开展起来总觉得有点不太方便,有时候讲到重点,需要在课件上进行标注,就不得不回到讲台上进行操作。一堂课下来,要在讲台和学生之间来来回回好几趟。可现在不一样了,教师可以在教室的任意位置通过平板操作课件、标注重点,大屏幕即可同步显示,彻底摆脱了讲台的束缚。”走动式教学带来的高效课堂,毛老师对此深有体会。

  和毛老师一样,邱隘实验小学的教师们都感受到了智慧应用的神奇。“不仅可以走动查看学情,还可以根据教学进程随时播放音频、视频、课件、图片、试题等内容,操作很简单,上手快。”一位四年级的语文老师说,“平板设备里有很多应用,每个老师可以根据自己的需要,选择适合自己的功能,我比较喜欢实物投影功能,抓住学生即时性的课堂资源进行教学,不再局限于固有的教案。”

  为了更好地让老师们掌握这款平板设备的应用技巧,12月16日,学校邀请了专业人员对全校老师进行了操作培训,今后,该设备将在全校推广。

  学生上课乐趣多 师生互动更加活跃高效

  在智慧课堂上,每个学生有一支点读笔和一块点读板与老师的平板配套,师生间的互动也越来越多。

  老师通过平板出题,学生在点读板上抢答、投票,学生的操作数据就会发送到教师平板中,系统会自动生成学生个人的答题情况,汇总分析全班的答题数据。

  毛老师表示,传统的课堂提问,一个问题老师最多提问两三个学生,但在智慧课堂里,所有学生的答案老师都可以掌握。不仅如此,经过几个月的试点,她发现,学生们的表现悄悄发生了改变,上课注意力集中多了,学习的兴趣也提高了,这种游戏式的课堂教学,孩子们打心眼里喜欢。

  “目前,智慧课堂处于起步阶段,接下来学校将以课堂教学为中心,整合课堂教学记录、学情反馈数据、课程教材资源、成绩测试结果分析等资源,实现课堂的多样化互动、学生学情评估、教育教学管理及家校互通互联的智能化。”校长沈斌说。

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东南商报