学生正在用点读板进行课堂互动。（资料图片）

　　学生现场抢答、投票，老师通过软件分析答案，统计数据；教师走下讲台遥控课件，与学生零距离互动……继智慧平安校园建设成果获得全国一等奖之后，近日，鄞州区邱隘实验小学把“智慧校园”建设的目光转向了日常教学，一项项智慧应用为课堂带来了新气象。

　　李 宁

　　彻底打破讲台束缚 教师走近学生了解学情

　　在邱隘实验小学一年级的数学课堂上，毛老师正在教学生认识各种平面图形，让学生们算图片中各类平面图形的个数。有的学生不会做，她就细心指导；有的学生做错了，她就耐心纠正。

　　在日常教学中，毛老师喜欢走到学生中去，一边上课，一边了解学生的学习情况与情绪状态，时时与学生近距离问答。不一会儿，有学生做完了，她就用手中的平板设备拍下照片，讲台上的屏幕立刻同步展示了学生的作业。毛老师一边讲解，一边在平板设备上着重圈出了这堂课的重点“正方形”，学生们看着屏幕上的课件，学得格外认真。

　　本学期开始，邱隘实验小学将“智慧校园”建设的着力点放在了课堂教学上，全校60多名教师全部配备了手持平板设备，并在一年级和四年级进行了试点，教师可以利用该设备遥控电脑，进行走动式教学。

　　“走到学生中间上课比站在讲台上效果好得多，之前开展起来总觉得有点不太方便，有时候讲到重点，需要在课件上进行标注，就不得不回到讲台上进行操作。一堂课下来，要在讲台和学生之间来来回回好几趟。可现在不一样了，教师可以在教室的任意位置通过平板操作课件、标注重点，大屏幕即可同步显示，彻底摆脱了讲台的束缚。”走动式教学带来的高效课堂，毛老师对此深有体会。

　　和毛老师一样，邱隘实验小学的教师们都感受到了智慧应用的神奇。“不仅可以走动查看学情，还可以根据教学进程随时播放音频、视频、课件、图片、试题等内容，操作很简单，上手快。”一位四年级的语文老师说，“平板设备里有很多应用，每个老师可以根据自己的需要，选择适合自己的功能，我比较喜欢实物投影功能，抓住学生即时性的课堂资源进行教学，不再局限于固有的教案。”

　　为了更好地让老师们掌握这款平板设备的应用技巧，12月16日，学校邀请了专业人员对全校老师进行了操作培训，今后，该设备将在全校推广。

　　学生上课乐趣多 师生互动更加活跃高效

　　在智慧课堂上，每个学生有一支点读笔和一块点读板与老师的平板配套，师生间的互动也越来越多。

　　老师通过平板出题，学生在点读板上抢答、投票，学生的操作数据就会发送到教师平板中，系统会自动生成学生个人的答题情况，汇总分析全班的答题数据。

　　毛老师表示，传统的课堂提问，一个问题老师最多提问两三个学生，但在智慧课堂里，所有学生的答案老师都可以掌握。不仅如此，经过几个月的试点，她发现，学生们的表现悄悄发生了改变，上课注意力集中多了，学习的兴趣也提高了，这种游戏式的课堂教学，孩子们打心眼里喜欢。

　　“目前，智慧课堂处于起步阶段，接下来学校将以课堂教学为中心，整合课堂教学记录、学情反馈数据、课程教材资源、成绩测试结果分析等资源，实现课堂的多样化互动、学生学情评估、教育教学管理及家校互通互联的智能化。”校长沈斌说。