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    前不久，从中央到区委相继召开座谈会，对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出具体部署。笔者以为，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，应坚持做好三件事。

    其一要做到入脑入心。“两学一做”学习教育开展以来，全区党员的党性修养和政治素养得到了极大提升，但不可否认的是，对照全面从严治党要求和合格党员标准，个别党组织和党员依然存在着问题。如个别党委主体责任抓得不到位、党组织制度执行不规范，个别党员干部担当精神不足、思想基础不牢，甚至理想信念动摇等。因此，“两学一做”学习教育常态化制度化是现实之需、客观之要，它是对全体党员的警醒和鞭策。只有真正将其入脑入心，才能让上述个别党组织和党员引起重视，把“两学一做”学习教育作为不断改造自己、提高思想政治觉悟的契机，不断升华学的高度，夯实学的厚度，开阔学的广度，细化学的深度，并得到实实在在的改变。

    其二要以践行为本。“两学一做”学习教育开展后，我区各级党组织、党员身先士卒、苦干实干，在融入大局、服务中心的大考场上充分发挥先锋模范作用，特别是全区党员干部在抗击洪涝灾害等一线抢险中表现出色，得到了中组部简报的点名表扬。事实上，要让“两学一做”学习教育看得见、摸得着，就要做到践行为本，人人带头学、带头做，争当表率。被评为全国优秀党务工作者的傅企平同志、被评为省级“两优一先”的金峨村党支部等4个单位和个人，就是我们身边学习的榜样。

    其三要创新方式方法。在“两学一做”学习教育中，我区推行的党员“双线一中心”管理、创新党组织生活基地等特色做法，推动了组织生活严起来、实起来、活起来。溪口镇的机关党组织生活案例被评为全国先进，区域党建联合体工作被《人民日报》《浙江日报》等各级媒体报道30余次。如今，我们更要在“学”和“做”上创新，通过创新学习方法和学习平台，确保学习的精准和具体，确保学习的广泛性和实效性；通过建立健全“做”的载体和平台，引导鼓励党员立足岗位发挥先锋模范作用。

    正处于撤市设区、追赶跨越关键时期的奉化，亟需我们开展大量工作，破解大量难题。为此，各级党组织和党员，一定要站在讲政治、顾大局的高度，深刻认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，因为这正是全面推动“五倍速五提升”战略决策落地生根的有力保障。