项伟 

偶尔碰到的一件小事，竟如一颗石子扔进心湖，激起阵阵涟漪。

那天，去附近的冷饮店给孩子买冰淇淋。付好钱的当口，进来一对小女孩。看样子，两个女孩都是十岁左右的年纪，梳着马尾辫，背着大书包，脸上洋溢着灿烂的笑容。其中一个穿着粉色裙子的小女孩从书包里抽出一张试卷，双手递给服务员，服务员接过试卷，笑着问：“100分么？”女孩略微有些拘谨地答道：“是的，阿姨。”乍一看，我还以为是孩子在给自己的母亲报告考试成绩，再一回味又觉着不对，如果是母女的话，孩子怎会叫阿姨呢，况且这神情也不像亲人间该有的感觉。我的眼睛不经意间往旁边一瞥，这才明白过来。靠墙角的海报上印着几个大大的红字“百分挑战你敢接么”，补充说明是“100分试卷换一支冰淇淋”，原来是商家在搞满分送冰淇淋的活动。

这时，服务员接好一支冰淇淋，热情地递给小女孩，并在试卷上盖了个“已兑”字样的印章，转头问同来的另一个穿着紫色裙子的女孩：“你的试卷呢？”紫裙女孩红着脸，摆了摆手，说自己这次没考到100分，说完径直往店外走去了。粉裙女孩看了眼同伴，冲她喊了句“等等我”，迅速掏出一张纸币来，和服务员阿姨说：“再要一支一样的。”服务员会意，很快又接了一支冰淇淋，递给粉裙女孩。意外的是，她把试卷和钱都还给了女孩，微笑着补了一句：“这钱也还给你，为你们点赞，加油！”女孩愣了一下，最终接过了冰淇淋，小声说了句“谢谢阿姨”，转身急匆匆地离开，去追赶她的同伴。在门口，粉裙女孩将一支冰淇淋分给了等着她的紫裙女孩。紫裙女孩接过冰淇淋，笑得很开心，另一只手不忘将店门轻轻地带上。店里开着冷气，如果不是刻意去看的话，谁也不会注意到这个细节。两个女孩吃着冰淇淋，手拉着手，高高兴兴地走了。不知怎地，我的眼睛竟然有些许湿润。

回来的路上，我还在想着这事。

我在想，商家的这个“挑战百分”活动着实不错，它既是一次高明的营销活动，对孩子来说，也有着正面激励的意义和效果。

由这“考试100分”引发的人与人之间温情而有爱的互动，本身也藏着很多个“100分”。粉裙女孩的行为能打“100分”：小女孩不骄不躁，在当时的情形下，能想到再买一支冰淇淋，照顾小伙伴的感受，安抚伙伴的小情绪，这既说明了她很珍视同学之间的友情，也展现了她乖巧懂事、善解人意的一面。服务员阿姨的应对也能打“100分”：虽然说营销是营销，规则是规则，但规矩是死的，人是活的，在营销与规则之外，阿姨能破例免去女孩买单的钱，这就给冷冰冰的规则，增添了一份别样的温情。紫裙女孩的表现也值得打“100分”：虽说一时没有拿到成绩上的100分，但是她随手关门的细节，流露出良好的素质与教养，这种素养在很多时候，比分数或者说考试能力要紧得多。

小时候，我们都希望自己能拿到考试成绩上的100分。进入社会这所学校后，虽说没了卷面上的成绩，却多了很多更艰难、更琐碎的考验，比如关于人性、素质的考验，这一切的评分标准全在人心。俗话说“将心比心”，虽然世上好坏善恶的评判标准千种万种，角度也不尽相同，但在人际交往与互动中，如果能始终秉持着真心、善心、爱心这“三心”待人处事，相信必能在他人心中，留下“高分”印记。