这些问题有反馈了

　　微量元素人人测

　　确实没有这个必要

　　近日，一位新手妈妈发帖询问：听不少过来人讲，微量元素与孩子的生长发育关系密切。想问一下，微量元素检测，在什么情况下需要做？需要人人做吗？

　　带着问题，笔者请教了市妇儿医院的相关专家。

　　“临床上，我们建议膳食结构不合理，存在挑食偏食、生长发育迟缓的孩子，可以做微量元素的检测。不建议饮食正常、发育正常的孩子也来做。”市妇儿医院儿保科医生表示。

　　“如果孩子缺乏某种微量元素，会有症状，会在孩子的身体上表现出来。如果一点症状没有，孩子就是健康的，不用浪费这个钱。”

　　比如缺锌，孩子表现容易厌食、偏食、胃口不好，生长发育不良，身体矮小，智力发育落后；如果缺铁，可能引发孩子缺铁性贫血，孩子面色苍白，不爱吃东西，烦躁不安，注意力不集中；缺钙，孩子会多汗、枕秃、夜惊、出牙晚、精神烦躁等。

　　医学专家表示，任何疾病判断，包括微量元素是否缺乏，是医生根据病史（包括营养膳食史、生长发育、体格检查），综合实验室检查，综合分析作出判断，不是仅仅依赖微量元素检测。

　　市妇儿医院儿保科医生说，孩子缺乏某种微量元素，建议首先从饮食调整，多吃含有某些营养物质的食物，缺什么补什么。

　　医院里有专门的锌剂、铁剂作为饮食以外的补充，而缺钙往往是人体对钙利用率不高，建议孩子补充维生素Ｄ。镁和铜，没有专门的药物补充剂，主要通过饮食摄取。（马蝶翼） 

　　小学不重视 初中就发愁

　　怎么打好科学的基础

　　科学课在小学阶段，很多家长觉得无足轻重，也很少有意识去培养孩子的科学学习能力。但一进入初中，科学课的重要性一下子提升了上来，不少家长为此连连着急。

　　近日，就有一位家长发帖求教：有什么方法可以激发孩子学科学的兴趣？初中科学到底应该怎么学？带着疑问，笔者请教了第十五中学实验校区科学教研组的老师们。

　　“现在的初中科学包含了物理、化学、生物、地理，综合性强，与生活联系紧密，孩子在学习时出现畏难情绪，很正常。”林建老师说，关键是要呵护好孩子与生俱来的好奇心和求知欲，激发孩子的兴趣。

　　“日常生活中孩子会提出很多个为什么，关于宇宙的、关于动物的、关于植物的等等。如果我们不能解决孩子的全部疑问，没关系。我们可以给孩子一些建议、帮助孩子一起证实、与孩子一起讨论。对于孩子提出的一些问题，我们家长应鼓励孩子动手去操作，动身去调查。”朱文军老师说，学好初中科学，养成探究的习惯很重要。而探究的能力，往往是在生活中不经意的动手、动脑中培养起来的。

　　现在很多家长急着给孩子报科学培训班。“这不是说一定不好，但在我们的一线教学中，已发现了两个不太好的‘后遗症’。”鲍文雄老师直言。

　　一是经过提前培训，有些孩子上课时就不太留心观察老师的实验操作，认为结论已经知道了，“这是很要命的事，从大处说，没有养成良好的学习习惯，只会接收知识点，不会探究；从小处而言，现在的科学题目很多都是需要推导的，不知其所以然，又谈何下手解题？”

　　二是现在一些辅导班还停留在解难题的模式上，让孩子的自信心很受挫。“学好科学，自信很重要。”鲍老师还说，科学要取得高分不容易，需要极为严谨的思维，所以，孩子如果有了进步，家长要多多鼓励。

　　现在大多数家庭条件都比较宽裕，教研组长王磊老师建议，可以给孩子提供一个自主探究的空间，比如阳台、客厅、车库，哪怕是卧室的小角落，都可以成为孩子自主探究的场所，同时为孩子提供一些“土”材料，比如放大镜、温度计、弹簧秤等，让孩子在属于自己的空间里玩中学、学中玩，在没有觉察时习得。

　　“当然，初中的每个阶段，培养孩子学习科学能力的侧重点略有不同。”王磊老师说，初一时候，重点关注培养孩子的观察能力、答题书写规范等习惯的养成，到了初二，要引导孩子静下心来，从观察到的现象中总结规律，学会反思，到了初三，学会将各个知识点融会贯通。

　　方芳老师则提到了一个容易被家长忽略的问题。“有时候，一些科学题目孩子不是不会做，而是审题能力弱，根本没看懂题目，或者不会提取有效信息。”方老师说，还有些孩子没养成好的阅读习惯，经常跳读、泛读题目，导致曲解原意。举个最简单的例子：“水温升高到几度”和“水温升高了几度”，意思相差十万八千里。

　　“学好科学，离不开语文、数学这两门工具学科。”科学老师说，从小要打好语文和数学基础，特别是阅读、四则运算、笔算等能力。（王佳 朱敏花） 

　　这周热点问题

　　春季如何养肝

　　春天是生发的季节，按照中医五行来说，春属木，与五脏中的肝脏相对应，所以春季保健养生应注重养肝，调节好饮食和心情。

　　这不，近日不少网友发帖讨论这个话题，但究竟怎么做才算适宜，很多人并不清楚。在此，“１７８”互助坊抛出这个问题，欢迎业内人士都来说说。