第二批教育实践活动正在如火如荼推进之中，从各地反馈情况来看，结合实际不够、抓工作落实不够的弊病仍比较突出。有的地方正风肃纪力度不够，用鸡毛掸子打屁股不痛不痒；有的边查边改力度不够，解决问题避重就轻，缺乏真招实策；有的便民服务中心造得很豪华，但地上一层灰、墙角一层网，电脑开不了机，办事找不到人；有的同志唱功好，做功差，热衷于坐而论道……这些现象对保证活动不虚、不空、不偏是不利的，必须念好“实”字诀，坚决予以纠正。

　　首先是有实意。第二批教育实践活动的参加单位，是省以下各级机关及其直属单位和基层组织，可谓是在群众“家门口”开展，与群众联系非常紧密，群众的关注度、期望值很高。群众最讲实在，他们关心的不是你开了多少会议，学了多少文件，记了多少笔记，写了多少总结，而是看其深恶痛绝的“四风”问题、腐败问题解决得怎么样，办了多少实事，联系群众“最后一公里”的问题落实得怎么样。就像治病救人一样，意识到疾病对健康的危害，才会恨病吃药。党员干部只有树立解决“四风”问题的紧迫感和纠正“四风”的强烈愿望，才能使学习教育入脑入心，并将教育成果转化为德性、提升为党性，将为民务实清廉的价值追求变成迫切愿望和自觉行动。

　　其次是明实情。治病的前提是准确诊断，病症不明就开处方，对人的健康有害无益。“四风”是全党存在的普遍问题，但对具体单位和个人，其表现形式、危害程度则各有不同。因此，应强化问题导向，深入排查“四风”积弊在自己单位和身上的具体表现，严肃认真、实事求是地开展批评和自我批评。如果一俊遮百丑，批评者对批评对象的缺点、错误避重就轻，被批评者亦觉得委屈，动辄找客观“拉横线”，那不过是表面上轰轰烈烈，实际上雨过地皮湿，起不到“醒醒脑、红红脸、出出汗、排排毒”的作用。

　　再次是出实招。对症下药才能药到病除，吃药怕苦、打针怕痛，就会贻误治疗时机。因此，在教育实践活动中必须动真格，坚决扫除作风之弊、行为之垢，防止其腐蚀党的肌体，阻碍经济社会发展，动摇党的执政基础和执政地位。要创造适应新情况的新方法、新制度，建立促进党员干部坚持贯彻群众路线的长效机制。要坚持“群众想什么我们就干什么”，有的放矢地制定和落实整改方案，扎实开展攻坚破难，真心实意地解决民生难题。

　　最后是见实效。教育实践活动的成效，最终看问题是否整改到位，如果活动中仍然我行我素，甚至顶风作案，活动后依然“衣冠”不整、劣习不改、痼疾缠身，就难以达到了预期目的。发现了问题就认真整改，看准了的措施立说立行，只有明确时限、严格标准、落实责任，让群众看到实实在在的变化，才能达到群众公认的效果，取信于民。