学生在心理健康教育基地活动

师生在创意源开展活动

　　本报记者 王量迪 镇海记者站 张 寒 实习生 刘 葳

　　“全员式”管理

　　让学生撑起一片自信的天空

　　每到傍晚放学，在镇海公交庄市站总有一道美丽的风景线———镇海职教中心的学生们井然有序地排着队，问候声、笑语声，映着晚霞，格外美丽，这是该校“全员式”德育管理美名远播的最好见证。

　　为了培养学生自信，长期以来，学校秉承“至诚至勤，心红技精”的校训，加强教师指导，让学生重新认识自我，充分发挥学生自治组织作用，提高学生自我管理能力；搭建家校联系平台，提升家庭管理成效；提供各种服务机会，提升学生社会形象，逐步构建了一套涵盖教师管理、学生自治、家庭熏陶、社会服务的“全员式”德育管理体系。

　　教师是培养学生自信的主导。以“优秀教师”、“师德标兵”为榜样，每一位教师把自身形象与学校前途命运联系在一起，提高了全校教师整体职业道德水平。学校先后涌现出英语组、机械组等三个省巾帼文明岗、市先进集体和张建强、张金珍、伊水涌等先进个人。耳濡目染，学生为遇到这样的师德高尚的老师而感到幸运，更有了学习的榜样。

　　“当我醒来时，看到他俩就静静地站在我旁边，那一刻我的心被融化了……你很难想象这些曾经被定义为‘差生’、中考受挫丧失信心的‘失意’者，会担心打扰老师午休而默默等待40多分钟，这更加深了我的责任感。”一个班主任告诉记者。让记者印象更加深刻的是无论走在校园哪个角落，都能时时听到“老师好”、“校长好”的问候声，处处看到洋溢在学生脸上自信的微笑。自信是一种信念，更是一种时时为对方着想的温暖，温暖的校园氛围背后是老师们孜孜不倦的培育和教导。

　　学校和家庭是培养学生自信的平台。“我出生时，别人都以为我是妖怪，16年来，妈妈每天都跟我说，‘儿子，你是最帅的男人’，所以我从不怨天尤人，因为我有天底下最伟大的母亲。妈妈，我爱你！”当来自14机械班的右半边脸有很大一个胎记的大男孩宫同学在“梦想于心 励志于行”的公益演讲台上大声喊出他的心声时，与会人员流下了感动的泪水。学校为了培养学生自信，每学期都会安排一些公益讲座、专题教育报告会，引导学生重新认识自我，确立目标，坚定信念。为了加快体现“全员式”德育管理，学校每学年都会开展“百名教师访千家”等活动，共同为学生树立自信营造氛围。

　　自治组织和社团是学生树立自信的重要途径。“我女儿从小就很自卑，去了职教后就像变了个人，每天都把上学当成是很幸福的事，这在以前是没有过的。”郑同学的母亲对记者如是说。据了解，现在上高二的她身兼多职，学生会副主席、社团联合会负责人等，忙得不亦乐乎。为了提高学生自我管理能力，学校日常的值日值班活动一般由学生自己完成。学生社团活动是学生找到自我、展示自我的重要途径。目前学校共有健美操队、阳光剧社、书法等社团35个，学生可以在社团中找到定位，干自己喜欢的工作。通过这些工作管理和活动的参与，学生找到了价值，树立了自信。在学校鼓励支持下，职教中心青年志愿者协会不仅对校内工厂设备和机房进行“领养”维护，还热情地投入到为社会服务中去。有“穿着蓝领衣服却要有金领自信”信念的“蓝金领”志愿者团队就是其中一支，为企业排忧解难，春运期间还在火车站做志愿者向导，俨然成了学校的一张名片。

　　日前，著名教育家魏书生老师在实地考察了镇海职教中心后，深有感触地说：“德育工作是职业学校各项工作的重中之重，培养学生的自信，使他们走出失败的阴影，能够在今后的人生中活出自信、活出精彩，是一件功德无量的事情。”“全员式”德育管理成效显著，镇海职教中心先后荣获宁波市中小学德育先进和浙江省模范集体称号，受到广大市民和家长的肯定。

　　“三创”教育

　　为学生注入创新精神

　　对于14级汽运班的黄留平同学来说，每天中午及周一下午第四节课是非同寻常的，因为这个时候，他的角色是一名“老板”。带领“员工”到班级收矿泉水瓶，引导“员工”到办公室收购废弃纸张。虽然忙得不可开交，但“绿天使”资源回收站的“员工”们个个幸福满面，因为他们不仅拥有了一份工作，更像天使般给校园带来了绿色盎然。谈起自己的创业经历，黄留平说：“这得益于学校浓郁的‘三创’氛围，这种氛围触动了我的创意，激发了我的创业潜能。”据悉，“绿天使”资源回收站团队上一学年盈利额有8000多元，不仅解决了贫困学生的生活费用问题，而且他们还主动反哺校内公益活动。

　　陶行知先生说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”，创新是人类的本性，中职生也不例外。为符合现代企业要求、培养具备创造意识和创新精神的创新型人才，学校几年前在全国中职学校中首创“三创”教育———创意、创新和创业教育，开辟了一条以“三创”教育为特色的职教发展之路。

　　为培养具有创意、创新、创业能力的技能人才，学校专门成立了“三创教育”研究院，与宁波帮博物馆合作成立“三创教育”校外基地，聘请拥有500多项发明专利的本土发明大王陈际军为创新课导师，在校内设立“创意源”、“创新坊”、“创业谷”等“三创”教育平台，目前“创意源”内的各类师生创新作品有60余件，其中申请专利30余件，多件作品在省市各类创新比赛中获奖。“创业谷”内入驻的创业社团除“绿天使”资源回收站外，还有靓车屋、千里马快递服务部等10余个。

　　“以前在初中，走廊、教室的电灯开关往往会被几个粗心的家伙弄坏，但来到镇海职教后，我惊奇地发现每个开关上都有一个贴膜，我们班的电灯开关都一年了还是崭新如初。”张同学骄傲地说，“这是我们的学哥学姐发明的‘开关贴’，还是专利产品呢。”

　　“学生学习不好、技能不精都不可怕，最可怕的是他们丧失创新的思维，因为这是他们的自信来源和生存依赖。”宁波市名校长庄开刚如是说。学校通过开设“创业指导”、《书法》教学、“NFTE创业”、“三创素质提升与挖掘”等课程来挖掘学生“三创”潜能，指导学生创业实践；通过开展各类创意创新比赛，激发学生创新热情。在“三创”教育正能量的作用下，学校师生近年先后设计研制了机床切削液过滤器、汽车专用轴承拉马器、一字螺丝刀止滑套等，部分作品已在当地企业中使用，获得了良好的经济效益。

　　复旦大学徐为民教授说：“镇海职教中心地处庄市，这里人杰地灵，是宁波帮的发源地之一，这里有着自主、自信、勤奋、创新、创业的丰厚文化底蕴，有着进行‘三创’教育得天独厚的地域优势。‘三创’教育是对宁波帮精神的一种传承，为职教学生注入了创新精神。今后要继续深挖‘三创’教育的内涵，不断扩大‘三创’教育的外延，使学校走出了一条特色之路。”