□王学进

    ２４日，一组拍摄于南京师范大学附中宿迁分校校园内的温馨照片，感动了众多网友。照片显示：暴雨中，２００多个孩子手举雨伞，相向而立，搭起了一座近２００米长的遮雨“彩虹”，没带伞的孩子，通过这座“桥”到食堂就餐（６月２８日《华商报》）。

　　但新闻后面的跟帖显示，不少网友对学生的善意表示怀疑，并对这座由雨伞搭起的“彩虹桥”进行技术分析：“一群二货，难道你妈妈没告诉你们，两排伞是两个分水岭，中间人走的过道是水帘吗？这是给没伞的学生打伞呢？还是泼水呢？”“雨伞撑开面积大于人体柱面，确实加大淋雨量……”“在这个雨伞走廊中行走，肯定要比在外面极速行走淋到更多的雨。”

　　这类貌似“科学”的技术分析，比雨水还让人感到寒冷。这些网友何不换位思考一下：当你从“彩虹桥”下走过时，内心感受会是怎样的？难道会因为多淋了点雨而记恨打伞的同学？只要没丧失正常的人性和良知，即便全身淋湿了，内心也一定会充满感激和感佩。我相信，穿过“彩虹桥”的短短几十秒时间感受到的暖意，一定会长久地留存在许多同学的记忆深处，潜移默化地影响他们今后的为人处世。

　　事情的起因是，该校副校长张坤看到天下雨，只是在校广播上提醒有伞的同学帮助一下没带伞的同学，想不到百来号有伞学生不约而同搭起了这座“彩虹桥”。因为自发，故格外珍贵，格外令人感动。这恰恰佐证了学校的教育理念收到了实效。该校校长汤春妹说：“我们就是要把孩子们培养成有温度的人，能够关爱他人，帮助他人。”为此，学校开发了一门叫“文明志愿”的新课程，包括感恩教育、励志教育等１２大类，每个学生必修，且每学期至少要做６个小时的义工。

　　在应试教育一统天下的当下，该校能开出“文明志愿”的必修课，殊为难得。这样的课不是教学生怎么考高分，而是教学生怎样做人。从人生的终极意义上讲，教育学生怎样做人，远比教育学生考高分重要和迫切。怎样从应试教育中突围出去，该校可谓找到了一个很好的突破口。

　　正基于此，我才要说，某些网民对学生的自发善举作出冷冰冰的技术分析有失公平。他们有根有据的分析貌似客观公允，其实恰恰暴露出当今社会的一大怪象：即对任何善举和义举都不信任，都要予以质疑和讥讽。这是一种极不正常的心态，若任其蔓延，只会对社会造成伤害。因为理所当然的逻辑是，假如人人戴着有色眼镜去对待一切善举和义举，结果只会让善举、义举越发稀缺，行善之人越来越少，世道人心必定会越来越浇薄。

　　当今社会，很多社会现象不尽如人意，正需要我们对一切善举和义举大声喝彩，包括那些无甚恶意、稍显作秀的善举和义举，至少不要冷嘲热讽，一棍子打死。真的，我们的社会太需要“温度”了。