赵 畅

　　不久前，习近平总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示，他强调指出：“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。

　　开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。而要取得预期效果，就必须按习近平总书记提出的“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”的要求，去认真贯彻、严格落实。

　　为什么说“两学一做”的基础在“学”、关键在“做”？这是因为“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设”，而加强思想政治建设，其主渠道便是要加强马克思主义的思想理论学习，加强党性教育，当前则尤其是要注重“学党章学党规，学系列讲话”。广大党员只有夯实了学习的基础，真正能用马克思主义的思想理论武装头脑，能用党章党规规范和约束自己的行为，做到“坚定信仰信念之真”“永葆党性党风之纯”“固守纪律规矩之严”“走在践行发展理念之先”，那么，学到精髓、做到实处，“真正做一个‘忠诚、干净、担当’的合格党员”才有落脚点。

　　突出问题导向，就是强调这次“两学一做”学习教育，不是一场“空对空”的活动，而是一次“实打实”的教育。事实上，只有坚持问题导向，带着问题学，才能更好地找准问题、剖析原因，看到存在问题的危害性，增强解决问题的自觉性；而只有坚持问题导向，针对问题改，以学促做、知行合一，也才能下定决心、创新方法，精准施策、对症下药，确保解决问题的实效性。

　　带着问题学，首先要端正态度学。要把这一次“两学一做”学习教育作为加强党性锻炼的最好契机，作为查摆问题、分析问题、解决问题的最好途径，作为推进改革、发展、稳定的最好手段，踏踏实实学习、扎扎实实对照、认认真真思考，从而把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。其次要寻找差距学。带着问题学，就说明我们存在问题，既然有问题就必须以党章、党规和系列讲话精神为准则，寻找思想差距、工作差距、精神差距，特别是要针对一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄等问题，以党章党规明确标准、树立规范，以系列讲话加强理论武装，统一思想行动。学得有多深问题找得就有多深，问题找得有多深思想认识就有多深。再次，要创新方法学，既要强调原原本本学习、逐字逐句领会，更要强调创新学习，也就是说要把党章党规与系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会，注意区分层次、区分对象，有针对性地进行分类指导，并切实做到边学边改、边改边学。

　　针对问题改，一是要找准问题症结。许多存在的问题，比如一些党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不强的问题等，显然是明摆着的，关键是要找到并找准存在这些问题的症结。既要从党员身上找原因，更要从领导身上找根源，要通过多维度的把脉问诊、挖掘剖析，从而为解决问题提供必要的基础条件。二是要寻求对策措施。找到问题所在、找准问题根源以后，最为关键的是要寻求解决问题的对策措施，确保对症下药、药到病除。比如，如何针对以往经常性教育断线、乏力的问题，进一步健全完善“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等制度，以发挥好党支部在从严教育管理干部中的应有作用；三是要体现整改实效。开展“两学一做”，最终目的是要提升广大党员的精气神，因此这次学习教育效果如何，关键就要看各级党组织是否结合本地实际，层层落实责任、层层传导压力，把学习教育与针对新情况新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板结合起来，同做好方方面面工作结合起来，做到两手抓两促进；各级领导干部是否走在前列、当好表率，敢于担当、乐于奉献；广大党员是否立足本职岗位，做到恪尽职守、殚精竭虑。