王石川

　　日前，在上海玻璃博物馆，两个小男孩跑到护栏里，用力拉扯和摇晃一幅玻璃展品，家长非但不阻止还给孩子拍照，一分钟后，展品被扯下一大块，碎落在地。据介绍，这幅作品原名为《天使在等待》，是艺术家为刚出生的女儿所做，经讨论，艺术家将把破损作品保存，改名为《折》（５月２０日《杭州日报》）。

　　“天使在等待”变成了“折翼的天使”，把展品扯坏，当然是孩子的错，但板子应该打在家长身上。一些家长把孩子当宠物养，孩子越调皮他们越开心。明明看到孩子拉扯展品，毫不劝阻还给孩子拍照，这不是纵容是什么？

　　众所周知，博物馆、纪念馆早在２００８年就已全面免费向公众开放；２０１１年，文化部和财政部决定图书馆、文化馆和美术馆也要向公众免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。从现实反馈看，“五馆”开放已是常态，问题是，开放之后怎么办？

　　日前，科普大Ｖ“＠国家动物博物馆员工”发微博称，“每次博物馆里只要来熊孩子，就好不了”，“博物馆成了游乐场，孩子进来追跑打闹，大声喧哗”；几年前，上海美术馆举办书画展，一些重要作品前设立了“一米线”，但仍有不少观众跨过去，要亲手摸名画。在责任划分上，应该是“谁家的孩子谁抱走”，可是一些大人不自觉，不以身作则，有什么资格教育孩子。身为监护人，家长有义务管好孩子，更有责任做好榜样。

　　“五馆”开放，麻烦不少，有网友建议应该设关立卡，谢绝孩子入内，认为他们年龄小，也看不懂，除了凑热闹，跟着瞎转，毫无意义。将孩子挡在馆外，确实一劳永逸，但背离了“五馆”开放的初衷。

　　在美国，博物馆被视为“儿童最重要的教育资源之一和最值得信赖的器物信息资源之一”。没错，对孩子来说，他们到博物馆可能什么也看不懂，也无法接受启蒙教育，但他们有权利参观博物馆，第一次看不懂，第二次第三次呢？多去几次，耳濡目染，或许就能在潜移默化中获得良好体验。

　　与发达国家相比，我们对儿童的科普启蒙远远不够。比如在法国，初中和小学每周三下午不开课，孩子干什么去？参观博物馆，博物馆俨然成了学生专场。孩子所去的不只是博物馆，还包括科技馆、植物园、动物园等等。馆园成了课堂，开阔了学生眼界，这种独特的“星期三现象”被视为法国重视素质教育的象征。

　　熊孩子淘气，不该是他们被馆园拒之门外的理由。因势利导，尊重孩子的成长节奏，才是最应该做的。嬉闹是孩子的天性，参观博物馆时，让孩子一个个正儿八经，像成人那样不苟言笑，装模作样，并不现实。既然如此，能不能让博物馆变得更有趣？美国大片《博物馆奇妙夜》，情节想象力惊人，妙趣横生，老少皆宜，博物馆不可能变成那样，但在轻松有趣中吸引孩子的注意力，博物馆管理方应不难做到。

　　早在上个世纪初，美国博物馆协会的成立宣言就提出，“博物馆应成为民众的大学”。这对孩子来说，未免沉重，但多设置适合儿童的博物馆，这是政府的责任；让孩子在参馆时少一些毛病，这是家长的责任。请问，我们尽到了这两个责任吗？