将金融改革提至国家战略高度加以重视

　　国务院发展研究中心金融研究所所长张承惠指出，我国金融改革在一些深层问题上尚未取得突破，其关系到金融改革的成败和金融能否真正转型，不可以采取回避态度。深化金融改革的过程实际上也是提升国家治理能力的过程，需要将金融改革提升到国家战略的高度加以重视。

　　近年来，受到既得利益群体等因素的影响，金融改革遇到了一定阻力。尽管外围突破策略对支持实体经济发展起到了一定作用，但仍然绕不过主体金融机构改革这道坎。究其原因，一是这些新兴机构规模太小，不足以改变金融竞争大局。二是根据我国台湾地区的经验教训，过快放开民营银行的市场准入将导致银行数量过多、竞争过度，银行业利润下降，不良贷款率持续攀升。三是随着类金融机构种类和数量的大量增加，地方政府的金融监管压力不断加大。

　　中国金融改革需要推进以下关键性突破：一是重塑政府金融管理行为模式，首先要从价值观和技术两个层面重塑政府的金融发展理念；二是要从试点入手，深化主体金融机构改革，提升其市场竞争能力；三是要优化金融改革的决策机制，加强改革的协调性和配套性。

　　未来中国城镇化将发生革命性变化

　　中国国际经济交流中心总经济师陈文玲认为，未来5到10年，中国的城镇化将发生革命性变化，其主要体现在以下几方面：

　　第一，中国将进入城市型社会。城市型社会意味着中国未来主要的人口、产业将集中在城市。随着城市化进展，预计到2020年我国的城镇常住人口达到60%，到2030年城镇化率接近或者达到70%。

　　第二，城市的形态会发生巨大变化。过去的城市是单体的城市，后来变成城市带、城市群、城市圈，未来的城市会成为城市群落。伴随城乡一体化的推进，将来我国将形成由国际化大城市、国家中心城市、中等城市、小城市、卫星城市组成的城市群落。

　　第三，中国会出现三大世界级城市群。现在世界级城市群全世界有六个，中国称得上世界城市群的还没有。随着我国区域经济的布局调整，“一带一路”战略和长江经济带、京津冀协同发展战略的实施，未来5到10年我国将形成京津冀协同发展的首都大城市群、粤港澳珠三角城市群、长三角这三大都市群。

　　第四，未来将形成城乡要素和人对流的一种双向流通的局面，不是单纯的城乡一体化，而是形成要素双向对流，人和人才双方对流。

　　互联网为教育发展带来重要机遇

　　中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林指出，互联网技术的发展，为教育发展带来重要机遇，有利于解决国家教育公平与教育质量问题。

　　首先互联网技术为提高人才培养质量创造了条件。基于互联网的教学模式，比如MOOC(慕课，在线学习平台）、翻转课堂、微课堂，可以发挥互联网的特长，突破学生学习时间和空间的局限性，有利于优化课程资源，鼓励学生自主学习和合作学习，同时把线上的教育和线下的教育有机结合，改善教学内容和教学手段。

　　第二，互联网技术为拓展优质教育资源，促进优质教育均衡发展提供了新路径。当前我国教育发展不平衡，尤其是优质教育资源发展很不平衡，利用互联网多元而便捷的获取教学资源，把有限的投入，通过联盟、合作的形式，开发优质课程，通过建立教育资源共享的机制和体制，促进优质教育资源的均衡配备，走一条以效率促进公平的道路。

　　第三，在线课程联盟构建提升了教育国际化水平。以edx为代表的国际化以及国内的在线课程联盟的建立，无疑推进了国际化的课程教材和课件的跨国跨地区的流动和共享，要抓住这样一个机会，充分地共享优质的教学资源，变革教育方式，有利于教育国际化水平提升。