作者    克拉夫特

译者    张恒升

出版    华东师范大学出版社

日期    ２０１３年９月

　　作者克拉夫特是英国埃克塞特大学与开放大学的教授，一直专注于想象力、创造力、可能性思维的研究和教育未来的发展，在这个领域出版过多部著作。

　　教育的未来是什么样子呢？３０年前甚至１０年前，我们能想象今天的工作环境和娱乐方式吗？数字时代是信息爆炸的时代，充满了诸多不确定和可能性。怎样才能培养出创造力？在互联网上的学习，怎样才能变得与操场上、课室里的学习那样正式而自然？在著作中，作者提出了智慧的创造力和“合作的可能性思维”的相关论点，探索了儿童和青少年生活的变化，并质询教育对这些变化的应对。本书还分别从学生、父母、教育专家的视角，展示了关于教育的未来富于想象的各种方式。

　　阅读本书，我更深刻地理解了“创造力”和“创造力的教育”两个主题。

　　作者提出，创造力的解放首先是精神的自由和解放；对创造力的理解必须放在独有的文化背景当中；创造力需要合作，而不是一个单独的过程和事件。这一点我感同身受。如果我们的教育不从价值观上认同人的个性自由、独立思考，认可对权威的怀疑和挑战，培养创造力又从何谈起呢？

　　２１世纪，创造力教育已成为世界教育改革的主旋律。创造力是不是教育培养出来的？创造力和教育二者的关系如何？创造力是遗传、教育和环境等多种因素共同作用的结果，创造力可以通过教育的手段获得提高，但是，教育是一把双刃剑，它既可以促进和提升人的创造力，也可以压抑和阻碍人的创造力。

　　《创造力和教育的未来》通篇都在展示数字时代的新气象、新文化、新问题。

　　（推荐书友：陈京波）