本报讯（记者杨静雅）宁海强蛟镇初级中学实施“德育百分制”考核两年来，虽然由于学校大多数学生是外来务工人员子女，流动性大，优质生源大量外流，但学校的教学质量非但没有下降，反而大幅提升。

　　强蛟镇初级中学是一所农村初中。两年前，学校出台了《强蛟镇初级中学学生德育百分制考核办法》，将学生行为表现细化为卫生、礼仪、公德、学习、荣誉等几个方面，表现好的加分，表现不好的减分。如在礼仪方面，学生有拾金不昧等好人好事突出表现的可加２分，有课间在教室、楼道内追逐喧哗或到其他班级骚扰行为的扣２分－３分。考核分数的每个档位有相应的奖励和惩处办法，并以学分的形式加以评定和记载，作为学生思想品德方面考核的依据。

　　该校各班成立考核小组，在班主任组织下对全班学生进行考评。“德育百分制”考核成绩作为学生操行评定的基本依据，考核分在９０学分以上的可评“优秀”，８０学分—８９学分可评“良好”，７０学分—７９学分的可评“合格”，６０学分—７０学分的评为“基本合格”，不到６０学分为不合格。评校级先进，候选人“德育百分制”考核必须是良好及以上；评县级先进，候选人“德育百分制”考核必须是优秀。一学期“德育百分制”考核不到６０学分者为不合格，将受到校内通报批评。

　　学生在校期间“德育百分制”考核有一次被评为不合格，学校将缓发毕业证书，直至学生通过补分形式达到合格方可发放；若有多次被评为不合格，学生本人又不主动向学校申请补分，则考虑发放结业证书。

　　“德育百分制”考核使隐性的道德显性化，使老师及时发现和归纳学生存在的主要问题，使德育教育有了比较强的针对性，可安排导师对部分学生进行帮扶，促使学生在遵守基本道德规范的基础上，追求更高层次的道德目标，实现道德意识和文明素质的全面提升。