赵鲁璐 

　　因与同学打赌，济南一名１６岁的少年竟口吞一枚图钉，并将三个圆珠笔芯头从肚脐生生塞入腹腔中。事发后，少年被送至医院急救，所幸有惊无险（７月１１日《齐鲁晚报》）。

　　近年来，关于青少年自残、自伤事件屡见不鲜，但像新闻中的少年一般，就为了赢一个２００元的赌，差点危及自己生命的例子不多见。难道区区２００元就重于自己宝贵的生命吗？难道赢得赌注就显得自己勇敢无畏吗？———如此把生命当儿戏，万一有个三长两短，真不知道他父母会有多伤心。

　　会做出这种奇葩行为，几乎可以认定这个１６岁的少年行为乖戾、极度漠视生命，而这显然与他价值观空虚、人生观偏差有极大关系。否则，一个心智健全的１６岁少年，绝无可能做出这种令人瞠目结舌的荒唐行为。不难想象，这样的少年，如果不加以引导而任其发展，不仅对他自己和家庭难以负责，将来对社会也可能产生难以预计的危害，因为他对于“生命”完全不具备应有的认识。

　　一直以来，学校与家庭“过于重视文化教育而忽视其他教育”的现象，备受诟病和批判。就拿青少年自残这一现象来看，我们的学校与家庭，在普及生命教育这方面，显然做得远远不够。事实上，关于生命的“功课”远比文化课更加重要。结合了心理学、社会学、生命科学等方面研究成果的生命教育，中心思想在于“尊重自己以及他人的生命”，其中就包含了关注自身安全，珍爱自己生命的含义。

　　笔者认为，要加强青少年关于生命教育的课题，首先应该在课程研究和设置上下功夫，其次要在师资配备上提供支持；同时，教育行政部门可以联合社会各界发起“关爱生命”的倡议，通过学校教育的延伸，把生命教育扩展到家庭，形成全社会的合力。把“尊重自己以及他人生命”的意识，深深根植在每个青少年的心里，教会孩子保护自身，也不去伤害他人。而只有真正普及了生命教育，青少年打赌自残之类的愚蠢行为才可能彻底消失。