今年暑假，不少外来工子女每天到社区图书室看书。（陈红 摄）

　　本报记者 厉晓杭

　　通讯员  廖俊利 陈红

　　外来工是城市建设与发展的一支重要力量，外来工子女的教育和成才却是一个社会难题。

　　近日，北仑新碶街道银杏社区“爱的阶梯”关爱外来工子女公益项目入围全国“最具影响力社工项目”１００强。作为省内为数不多的入围项目之一，引发了不少公益人士关注。

　　“少年智则国智，少年强则国强”，如何让“流动的花朵”不再孤独，真正融入城市生活，完成从乡村到城市的身份转变，是一个值得探索的时代课题。

　　渴望被关注

　　外来工子女心理健康存隐忧

　　随着社会发展，人口流动加剧，尤其是各地外来工不断增加，子女随父母外出读书生活的现象也越发普遍。这意味着这些孩子在社会化初级阶段的人生道路，与其父辈已经截然不同。

　　银杏社区是北仑区第一个以外来务工人员为主体的新型社区，本地人口只有４２００余人，外来人口却有３万余人。２００６年７月，银杏社区３４名外来居民代表选举产生了自己心目中理想的“当家人”，由此产生浙江省首个全部由外来人口直接投票选举的社区居委会，并实现外来人口的自治管理。

　　银杏社区主任胡君介绍，在社区外来人口中，“常驻”的未成年人有３０００余人，假期临时居住的“小候鸟”约８００人。五湖四海的外来务工者来到北仑，由于人员结构复杂，普遍文化程度不高、就业技能偏劳动密集型等多种因素，在和谐融入本地生活上，本身就存在很多困难。而在这种社会环境下，这些“流动花朵”由于心理、思想尚未发展到成熟阶段，更容易受到环境的不良因素影响。

　　“来北仑生活前，很多孩子是留守儿童，父母常年不在身边，长期缺少父母关爱，孩子内心比较孤独，也缺乏安全感。”胡君说，很多孩子随父母在北仑生活后，内心强烈渴望融入本地文化和本地人群，与本地学生消除隔阂，在这里找到归属感和幸福感，可这些孩子因为家庭经济状况与本地孩子相比有较大差距，心理上有压力和自卑感，不易与本地孩子交流融洽。由于个人卫生习惯、人格修养、思维方式等方面的差异，外来工子女在与人交往中，非常容易受到歧视，遭到冷遇。

　　“爱的阶梯”这一公益项目由此应运而生。针对小学学龄段的外来工子女，“爱的阶梯”项目将覆盖３００名左右的外来工子女，用今年一整年的时间，在银杏社区辖区内系统有效地教育、引导和帮助外来子弟有机融入第二故乡，实现市民化素质的提升，提升本地儿童和外来儿童的融合度和凝聚力，助力外来工子女在这块土地上构筑自己的理想和梦想。

　　阶梯式引导

　　逐步融入温馨大家庭

　　比起“一步到位”，阶梯式、循序渐进式地引导，显然来得更为紧要。

　　银杏社区为３００名项目服务对象建立个人成长档案，记录他们在项目实施期间参加活动后的改变情况。有关数据显示，有８５％以上的服务对象能够在与父母沟通、人际交往、学习态度、团结同学等方面有较大的改善。

　　项目设计的一系列活动，为外来工子女创造一个与本地儿童接触和融合的良好环境，尝试消除双方隔阂。胡君介绍，比如家长教育沙龙，我们以父母为突破点，通过对父母的培训引导来间接作用于对子女的影响，促进双方的融洽相处。

　　今年暑假，来自苏州的小马走进了假日学校。小马今年１２岁，因为太调皮，他的父亲起初还忧心忡忡，没想到在老师的耐心指导下，孩子在学习结束时拿到了“优秀学员”奖。孩子乖巧了、自信了，父亲惊异于孩子的转变，感慨万千。

　　与别的假日学校不同，银杏社区的假日学校有自己的教材———《牵手雏鹰》。“我们希望孩子们身心健康、诚实守信，让孩子们‘阶梯式’市民化，而不是一蹴而就。”新碶街道有关负责人表示。

　　调查显示，公益项目实施后，９０％以上的服务对象较之过往，能够自发性地更多地参与文体和社交活动，培养了至少一项课外兴趣，并将之作为长期发展项目；８０％以上的服务对象，拥有一名以上本地朋友，更加了解北仑本土文化并愿意参与社区组织的各类文体及志愿活动，不少学生甚至主动在社区登记，成为银杏社区公益志愿军，自发性地坚持参加志愿服务。

　　期盼社会合力

　　给孩子更美好的未来

　　时下，外来工子女的城市融入问题，不仅仅是个别现象，已经引起国内不少学者的关注。这个群体能否健康成长，关乎着新一代人的整体素质，也关乎着社会的进步与发展。

　　近年来，银杏社区积极联动辖区企事业单位，为辖区外来工以及他们的子女提供贴心服务和爱心帮扶。银杏和谐共建理事会成立于２０１１年３月，是社企、村企及单位共建联建的社会组织。据悉，该理事会一直鼓励企业主动承担更多社会责任，与社区紧密合作，同心助力银杏区域的和谐发展。

　　目前，银杏社区已组织６个单位的１３个支部和２４位孩子结对，共计提供１０多万元资金支持。

　　２０１３年，银杏社区募集资金设立了慈善助业基金，建立起长效帮扶机制。“我们共募得资金近１５０万元，每年提取、使用的额度为６％的利息，这些都可以来帮助孩子和他们的家庭。”胡君说。

　　然而，胡君坦言，公益项目不是凭借社区几个工作人员、几个社会组织的力量就能取得圆满，想要尽善尽美，就要不断探索项目的创新和可持续性，同时也需要社会形成合力，共同关爱这个特殊的群体，让孩子们对美好未来有所期许。

　　北仑当地爱心人士认为，教育是外来工子女获得文化和社会归属感的重要途径。这些孩子在城市的社会网络相对来说比较单一，通过学校教育，能帮助他们与其他群体进行沟通和交往，为其社会融入奠定良好的基础。“在融合教育过程中，应该不断鼓励不同群体进行积极的互动，这是一个相互欣赏、相互促进的过程。”

　　浙江大学人文学院硕士施剑认为，外来工子女市民化，涉及心理、身份、文化等多方面因素，需要建立完善的社会支持体系，依托于强有力的社会组织，不断整合有效资源，搭建服务平台，同时大胆创新工作方法，形成专业化、高效化的运作模式和服务路径。