作者    王广杰

出版    人民文学出版社

日期    ２０１４年４月

　　在新的历史语境中，语文教师如何引导中学生走近鲁迅，无疑是一项极具意义又颇富挑战性的工作。在这两册沉甸甸的《在高中与鲁迅相遇》里，北师大二附中的王广杰老师以自己卓越的教学实践，向我们呈现了一个生动、丰富、深刻的鲁迅作品教学世界，给人诸多启发和教益。

　　作者以体验式的朴实阅读为根本教学手段，领着学生走进一个真实可感的鲁迅情感世界。譬如，在对《风筝》的师生共读中，他抛却了一切先验的解说，启发学生透过文字去触摸鲁迅内心最为柔软的部分，并让学生自己体验到鲁迅对亲情的渴望，对精神虐杀的深刻反省，对作为一个清醒者而被排斥在理解与原谅之外的极端痛苦。这种与鲁迅内心相碰撞的阅读教学，成功地瓦解了长期以来概念化的鲁迅形象。

　　不仅如此，作者还有着一种强烈的言语教学意识，时时处处提醒学生勿忘反复体味鲁迅对现代汉语的创造性运用。比如《秋夜》首句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，历来颇有争议。王广杰却从节奏感的角度引导学生素读，“这样的表述，语气延长了，节奏放慢了，所要表达的情感也随之凝重了”，让人信服地体会到其中的奇特表达效果。其他，如鲁迅对文言语词的有意识运用，对貌似可有可无的虚词“的”字的偏爱，亦让人惊讶地意识到鲁迅作为语言大师的深厚功力。

　　作者认为，高中时代是一个人价值观形成的关键时期，高中生与怎样的精神人物相遇，就会发育出怎样的语言、情感乃至思维方式，从而成为怎样的人。敬佩王老师，用自己出色的教学，为学生留下了“一种独特的青春记忆”。

　　（推荐书友：孙文辉）