方颖谊

　　儿子读小学三年级，学校开设的美术课内容丰富。照道理是好事，却事与愿违：儿子每周总有一两样美术作业，需要带回家来完成，每次愁眉苦脸地求我帮他做。起初，我还教育孩子，作业应该独立完成。但仔细看了看发现，难度已经远远超出孩子的能力范围，要孩子独立完成真是勉强。

　　譬如捏“兵马俑”泥人、打“中国结”等，应该属于课外美术作业或兴趣小组的范畴了。为捏“兵马俑”，我花了很多心思和时间去想如何揉成人形、如何为盔甲构图。为了不耽误次日上学，让孩子按时去休息，这高难度的作业只能由父母代劳，捏完“兵马俑”已至凌晨。还有打“中国结”，上网查资料，对着图片一步步做，我也学了一个多小时。大人尚且如此费力，让三年级孩子去独立完成，几乎不大可能。我将替儿子做美术作业的经历发到家长微信群，引起了大家的共鸣。

　　笔者认为，老师给孩子布置作业，内容丰富多彩是好事，但应该符合而不是超越孩子的特点和能力。如果作业难度太高、量太大，孩子做不了或来不及做，就会变成家长的负担；家长代替孩子完成，既没啥意义，还会给孩子留下“造假就能过关”的印象，教学效果适得其反。