石城客

　　第二季《中国诗词大会》于春节期间开播以来，受到社会广泛关注，节目中多位具有深厚古诗词素养的年轻学生更是实力“圈粉”，被网友称赞“腹有诗书气自华”。不过，也有网友质疑，这样的诗词热有跟风之嫌，也太急功近利了（２月７日新华社）。

　　急功近利不是好词，但是，跟风学习诗词有什么不好？即便学习诗词功利化也不是坏事。网上不是流行这样一段话吗？为什么要读书？举个例子：当你看到夕阳余晖，鸟儿归巢，你的脑海浮现的是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而不是：“我噻，这么多鸟，真好看，太好看了！”

　　不说“我噻”，而代之诗意表达，这就是读书的一大意义。以诗会友、以词怡情，当然是学习诗词的一种境界，但是，哪怕只是为了丰富自己的词汇，纯粹就是为了提高自己的语言魅力，如此功利又有何妨？

　　古人云“格物致知”，大意是研究事物，获得知识。其实，学习诗词的过程，也是领略诗词之美的过程，无论目的是什么，或许都能达到良好效果。有人学习诗词是为了卖弄，有人是为了考试，有人是为了打发时间，动机再不纯，只要热爱诗词总归是好事。

　　复旦附中语文教研组组长黄荣华日前接受采访时坦言，当下很多中小学语文老师正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”，让语文教学落入“工具理性”的陷阱。工具理性的含义大概也是指急功近利。考什么就教什么不很正常吗？即便有错也不是老师和学生的错，激发学生学习诗词的动力，在教材中尽量增加诗词的比例就是了，尽管这显得功利，但确有必要。

　　值得一提的是，教育部已要求，中华传统文化所占比重也是教材审查的标准之一，古典诗词和传统文化必须达到一定的比例。如果没有达到标准，则会建议增加。目前，已有一些地方落实这一措施。当然，增加比例应择优遴选，重点不在数量，而在于你选得好不好，是不是选了精华，选得再多，如果是糟粕，也毫无意义。

　　“草木有本心，何求美人折？”无论我们学不学古诗词，古诗词就在那里，不卑不亢。兴之所至，其乐无穷，发自内心热爱古诗词，最值得推崇。做不到深怀兴趣，动机“不纯”地学古诗词也值得鼓励。毕竟，古诗词带给我们诸多美妙，能在潜移默化中滋养我们的心灵。