本报讯（记者蒋炜宁 通讯员薛丛川 陈家晶）宁波市四眼碶中学近日推出的“跨界拓展课”受到广泛欢迎，教学效果显著，学生频频点赞。

    拓展性课程是我国课改的一个方向。小学拓展性课程开展得往往比中学要好得多，原因在于初中课业相对繁重，时间更为宝贵。为此，四眼碶中学结合本校资源开设了科学素养、人文素养、生活技能、身心健康四大系列的30门拓展性课程，由该校72名有特长的教师跨界开讲。

    于是，英语老师教起了唱歌，社会老师教授摄影，严谨的数学老师则跳起了肚皮舞，还有百家讲坛、车模航模、定向运动、装饰画……这些拓展性课程非常接地气，在缓解学习的紧张之余，还能拓展学生视野，培养兴趣爱好。

    30门拓展性课程供该校初一、初二的1000余名学生通过网上自主选择，每周三下午安排两节课的时间，学生以走班、混龄的方式，分散到46个拓展课教学班学习。

    一些内容引人入胜、教师风趣幽默的课程，一开始就成了大热门。另一些起初不起眼的拓展性课程在跨界授课老师使出浑身解数后，也让学生们越来越喜欢。如《让文字点缀生活》这门课是讲词语和语法的，为了调动学生的兴趣，主讲老师作了精心设计。讲到名词时，让同学们给自己未来的孩子起名，并讲出名字的内涵来，同学们七嘴八舌地讲个不停；讲到形容词时，让同学们用串联形容词的方式，给自己欣赏的人写一封信，让同学们脑洞大开。

    课堂上的可喜变化，让老师们受到激励，从而更加精心地打磨课程。

    四眼碶中学校长严鹏展认为，拓展性课程是一门创造性的课程，不仅要做好顶层设计，更要从实践过程中去创造、发现、调整和完善，走出一条适合本校师生共同发展的拓展之路。