本报记者 蒋炜宁

    通讯员  潘旭红

    语文阅读就是字词句、段落和篇章吗？昨天，在宁波举行的跨媒介阅读与交流行动研训，带来一场阅读认知的变革。

    一位荷枪的士兵，一位拄拐的老兵，两人欲面向一堵墙走去，边上竖着一个呈90度指着不同方向的路牌，这些是摄影作品《柏林墙边》所要表达的内容，画面简单但极富视觉冲击力。在这个读图的时代，如何发现构图之美，成为跨媒介阅读的议题之一。“怎样在有限的空间里，安排人、物和景的位置？通过哪些技法来强调图片主题、强化图片的艺术美感？”来自宁波效实中学的朱俏老师抛出了一个个问题。显然，同学们对这种平时少见的读图阅读颇感惊讶，很快转入讨论和思考。

    台下数位参与研训的老师说，在读图时代，文字不再是表达内心的唯一语言形式，我们需要教给孩子种种读图的正确“打开方式”！

    有关《霸王别姬》的电影视频也被姜山中学郁雪琳老师搬进语文课堂。一位刚上完课的高中生告诉记者，电影欣赏与语文阅读竟有这么大的相通之处，真是打开了又一扇阅读之门！

    省特级教师、市教育局教研室教研员褚树荣告诉记者，我国即将出台新的语文课程标准，给中学生增加跨媒介阅读、整书阅读和跨文化阅读等15个任务群。宁波作为国家课改实验区，要先行研究。这次通过主题讲座和课例演示的方式，旨在帮助师生们打开语文阅读和教学的新思路。

    昨天，一位来自镇海中学的语文老师深有感触地说，不管是跨媒介，还是跨学科领域，阅读一定要还原文本，读本一定要有趣、有味，方能使读者领略其中的真善美，才能抵达内心。