一位武汉的中学语文老师写信给我，说学生对课文《蝈蝈》（注：收录在教材中的赵丽宏作品）的理解与“标准答案”分歧比较大。课文后面的题目问“爷爷为什么要放走蝈蝈”，标准答案是“表达爷爷对生命的尊重，要给生命自由”。但是有学生认为真正原因是爷爷爱他的孩子，蝈蝈彻夜鸣叫，吵得人没法睡觉。还有学生认为，是爷爷从蝈蝈身上看到了自己晚年的孤独，所以把蝈蝈放走了。我给这位老师回了一封信，说这些理解都没错，学生从一篇短文中读出丰富的意蕴，应该鼓励。阅读应该是引导他们多思考，不该去限制孩子的思维，不要去用各种生硬的问题刁难他们，更多的应该是通过课本上的文章拓展开去，引导他们读更多好文章。语文老师应该有两把“刷子”，一把“刷子”是教会学生应对考试，这只是一种技术，另外一把“刷子”是教会孩子读更多的文章，把他引到更高更宽的地方去。

    ——散文家、诗人赵丽宏

    考察世界历史，你会发现仅仅靠私有产权保护和市场经济，没法产生现代企业和工业化。工业化不是一个瓦特（蒸汽机发明者）或马云就能做出来的，十个瓦特和马云也搞不来工业化，它是国家意志的产物，是整个国家依靠集体力量和社会各阶层的合力下形成的。市场只是一个手段，只是一只手，国家和政府是另外一只手。要两只手才能够举起重物，才能创造市场，才能够办工业和教育，才能把人民组织起来，才能把广大的农民组织动员起来，才能共同致富。而这个组织工作需要强大的国家行政力量，并依靠正确的产业政策和国家发展战略。

    ——清华大学讲席教授文一