高中阶段，相比较中心城区学校学生升入重点高中的比例，以农村生源为主的镇及农村初中毕业生升入重点高中的比例低了近20个百分点。高等教育阶段，从高职高专到普通本科、“211”、“985”高校，来自乡镇及以下地区的学生比例越来越小，来自地级市及以上地区学生却呈相反趋势。

    城乡学生教育获得的差距首先源于基础教育的差距，这其中既有办学条件的差距，更有学校文化环境和家庭背景分化等方面的原因。首先，是以办学经费和师资力量最为凸显的办学条件上的差距。其次，是来自城乡学校“软”环境的差距。再次，源自城乡学生家庭教育背景的分化，即城乡家庭为孩子提供的经济资本与文化资本的差异。

    需要切实改变现状，应从关注农村学生教育获得的数量转到关注农村学生教育获得的质量。从关注农村学校的硬环境，转到关注农村学校的软环境。需要改善农村学校软环境，注重学风建设，鼓励学生读书上进，形成良好校园氛围。不仅需要加强学校教育(包括幼儿教育)来补偿农村学生家庭教育的不足，还需要为农村家长提供有针对性的帮助与培训；而当前最重要最基本的是，减少农村留守儿童数量，让父母能够陪伴其成长。