2014年召开的中央民族工作会议提出：城市民族工作要把着力点放在社区，推动建立相互嵌入式的社会结构和社区环境。而解决少数民族随迁子女的教育保障问题，是建设嵌入式的社会结构、促进各民族交往交流交融的重要内容，也是进城少数民族家庭的头等大事。

    少数民族随迁子女从小跟随父母来到流入地生活，有的则是在流入地出生，他们对“第二故乡”有着很强的归属感。因此，我们应该尽力创造条件，让少数民族随迁子女同本地孩子一起学习，一起生活，共学共进，共同成长，这对他们未来的发展、对城市和谐社会关系的形成都十分有利。

    近年来，我市在北仑区谢墅社区开展试点，逐步构建以“家庭成长、学校提质、农村融入、企业体验、社区服务”为核心的“五位一体”流动少数民族新生代健康成长体系。其他地方则借助社会组织的力量，或通过政府购买服务的途径，实施“外来流动青少年传统文化教育”等公益项目，吸引少数民族随迁子女参与其中，加速融入本地社会。

    在家庭、学校、企业、社区的共同努力下，朵朵“民族小花”正在东海之滨绚丽绽放。

    （王芳）