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    鲍展斌           

    习近平总书记指出，中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，是实现中华民族伟大复兴、建设新时代中国特色社会主义的文化沃土，是发展当代中国马克思主义的丰厚滋养，为我们上好思政课提供深厚力量与有益启示。因此，思政课教师要自觉做好这三种文化的传人。

    第一、树立文化自信

    文化自信是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。中华优秀传统文化蕴含的丰富哲学思想、人文精神和道德理念等，可以为我们认识和改造世界提供有益启发。革命文化拥有奋发的革命精神与高尚的道德情操，承载了中国共产党人艰苦奋斗的优良传统；科学实践的社会主义先进文化，则谱写了中国故事的新篇章，既是对优秀文化传统的实践传承，又是践行文化自信的独特标识。因此，每一位思政课教师要自觉成为这三种文化的传人，迈开文化自信的大步。

    第二、把“三种文化”融入思政课教学中

    习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。为此，思政课教师要注重理论联系实际，在落实教学目标的同时，因地制宜、因时制宜、因材施教，灵活地把“三种文化”融入思政课教学实践中来。

    比如，我在向学生讲授实事求是思想路线时，注意联系中华优秀传统文化。作为马克思主义理论的精髓，“实事求是”这个成语并非马克思的原话，而是中华优秀传统文化与马克思主义相结合的典范。实事求是从东汉班固《汉书·河间献王传》中首次出现，到唐代颜师古、宋代朱熹的阐释，最后在毛泽东同志《改造我们的学习》一文中才与马克思主义科学地融合在一起。毛泽东同志用马克思主义认识论将实事求是这一经典成语加以改造，使其成为中国共产党的思想路线的核心。

    历史文化遗产与红色文化遗产，不仅是优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的载体、独特的文化资源，而且是一种优质教学资源。把文化遗产引入思政课堂，向学生展示并讲解各类文化遗产背后的历史故事与人文精神，运用马克思主义的立场、观点与方法对案例进行分析与点评，不仅使文化遗产活起来，而且使思政课变得生动有趣。笔者有幸从一名伤残军人处得到一枚渡江战役胜利纪念章，老人曾是解放军战斗英雄，当年他在渡江战役中负重伤，一只眼睛失明，伤愈后回到家乡务农，默默无闻，从来没有向组织上提什么要求。现在他年事已高，就把这枚宝贵的纪念章赠送给我这个专门收藏红色文物的思政课教师，希望我传承革命精神。当我把它带到思政课堂，小心翼翼地向学生展示革命英雄用鲜血换来的纪念章、讲述什么是高尚的人生观与价值观时，学生们都十分感动，觉得革命英雄的人格是多么伟大，令人崇敬！

    第三、让文化遗产活起来

    作为文化传人的思政课教师，让各类文化遗产与马克思主义理论有机结合起来，不仅使思政理论课不再枯燥乏味，而且使文化遗产能够真正活起来传下去。物因人而活。而活起来的文化遗产更有利于保护传承，形成良性循环，成为取之不尽、用之不竭的教学资源。全面系统探索文化遗产保护传承的实践路径，并把文化遗产保护传承、开发利用与思政课教学有机融合在一起，既有利于文化遗产活起来传下去，又能提高思政课教师的思想政治觉悟，使他们自觉传承优秀传统文化基因与红色基因，成为合格的“三种文化”传人。

    当前，在思政课教学中融入红色文化的任务尤其要紧。让红色文化遗产活起来传下去，最关键的因素是人，培养大批革命事业的传承人与社会主义接班人，是学校思政课教学中的紧迫课题。各级学校有义务，更有条件承担这一光荣使命，必须全方位行动起来。创新学校思政课教学模式，激活红色文化遗产的生命力，在第一课堂教学、第二课堂活动以及红色文化主题教育实践活动中充分融入红色文化遗产保护传承的内容。认真探索红色文化遗产教育实践基地建设范本，探索师生参与红色文化遗产保护传承方式，探索红色文化遗产体验式教育模式，让红色文化遗产活起来传下去，使新时代各级学校师生自觉传承红色基因，成为保护传承红色文化遗产的主力军。

    把优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化融入思政课堂，一方面有益于“三种文化”的发扬光大，另一方面有助于思政课教学方法的创新，加强思政教育的感召力，增强思政课教学的实效性。应把文化遗产的保护传承与学校思政课教学有机结合起来。让文化遗产活起来传下去是一项长期的、艰苦的系统工程，也是一项无尽头的、细致的文化遗产意识教育和培养过程。各级学校应成为中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化传承发展的摇篮，思政课教学工作是传承优秀传统文化基因与红色基因的有效途径。思政课教师要树立文化自信，自觉提高文化修养，成为“三种文化”的合格传人；以马克思主义理论为指导，以保护传承历史文化遗产与红色文化遗产为镜鉴，教育广大学生揭穿各种历史虚无主义思潮的谎言，同时明确前进的方向，汲取发展的智慧。

    （作者为宁波大学马克思主义学院副教授）