杨 若 

    据6月15日《宁波日报》，万里学院本年度最后一场毕业典礼上，出现了温情一幕：柳海宁老师被任课的毕业班学生一一深情拥抱惜别，学生和老师眼角湿润，场面温暖又感人。

    这位被集体表白的老师，学生为何会与他感情深厚？笔者以为主要原因在于：

    大爱埋在心底。柳海宁老师心里装着学生，牵挂学生、热爱学生。他会在一些重要节点给学生写信，比如实习期间、毕业离校前、遇到困难时，或指点迷津、或答疑释惑、或鼓励寄语、或支持帮助，或殷殷期待等，会让学生感到来自老师的激励与温暖。自然，在如此语境之下，学生也相信老师，愿意敞开心扉深情倾诉。一来二去，就形成了良性互动。因此，学生爱戴对他们好的柳海宁老师，那是一种“水到渠成”的情感必然。

    交流方式亲切。柳海宁老师选择通过书信这种形式和学生沟通，让学生觉得平等、民主、新鲜、亲切、接地气。不像那些板着脸孔、高高在上的说教，让学生多少有些隔膜甚至厌烦。生动、幽默的信件交流，让学生在亲切交流之中受到教育、得到教益。

    教育者要与被教育者形成彼此信任、良性交流的互动常态，前者先要有仁爱之心，因为爱是教育的灵魂，没有爱，就没有教育；其次要选好互动载体，用学生喜欢的方式与他们交流，用心走通心和心的路，用心架起心和心的桥。因为，正确的“打开方式”，往往会收到事半功倍之良效。

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