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2019年12月11日 星期三  
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192名“种子”教师成乡村学校生力军

    记 者 蒋炜宁

    通讯员 张飒英

    今年是我市实施乡村教师专业发展支持计划的第三个年头,目前全市共有192名“种子”教师脱颖而出,5000余名乡村教师深度参与,培训辐射全市3万余名乡村教师,带动一方教育的提升,促进城乡教育均衡。昨天在余姚举行的长三角乡村教师主题论坛上,宁波的经验做法频获专家和同行点赞。

    2017年,宁波启动乡村教师专业发展一揽子支持计划,由此宁波近万名乡村教师有了专业领路人。其中,192名来自各区县(市)的乡村青年教师与市级名师结对,由47位名师带徒,两年多来,通过各种培训接受先进教育理念,学习导师宝贵经验,同时与所在的乡村临近片区同学科教师形成学习共同体,把名师指导辐射到该片区,共同走上职业快车道。

    两年多来,“种子”乡村教师走在教学之路的“快车道”上。目前,这192名乡村教师中,论文发表或县级以上获奖300余篇,获区级以上荣誉100人次,区县(市)以上开课近350节,约60人晋升了高一级职称。

    宁海茶院乡初中老师张洁是一名英语“种子”乡村教师。她以宁海桃花节志愿服务、象山开渔节一日游为主线,开展英语话题复习,变不起眼的乡土素材为活生生的口语情境练习。张洁坦言,短短两年多,40多堂公开课、40多次听评课、20多篇论文见证了英语组成员们的成长。组内5名老师评上高级职称,多名老师评上中级职称,她本人获得省春蚕奖。

    “种子”乡村教师在自身成长的同时,也让乡村教书育人方式悄然发生改变,成为助力农村孩子圆梦的“种子”。余姚市小曹娥镇中心小学沈旭峰老师在导师马莹的指点下,思考怎样带动农村孩子更好地成长,并带动更多老师一起思考,编写孝润少年思品校本课程,引领更多的农村娃更好成长。

    今后,宁波将加强与长三角地区的合作交流,共同推进乡村青年教师队伍的整体发展,为长三角教育的高水平均衡发展奠定坚实的师资基础。

    不久的将来,在宁波乡村学校可以看到越来越多“名、优、特”乡村教师,让乡村孩子享受“专属”于他们的优质教育。

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宁波日报