吴 蔷

    一、疫情防控带给大学生偶像崇拜教育的机遇   

    不同年龄阶段的人都可能存在偶像崇拜，有自己所仰慕、尊重与崇敬的对象。正确的偶像观有利于人们树立奋发上进、励志图强的道德观、人生观和价值观，不正确的偶像观往往会使一个人的道德观、人生观和价值观发生扭曲和蜕变，严重者甚至会在人生道路上产生自我迷失。偶像崇拜是当代大学生精神生活的重要内容，在新的环境下成长起来的“95后”和“00后”大学生，偶像崇拜呈现普遍化、多样化、个性化、娱乐化等特征。笔者曾对某高校近300名学生进行调研，统计表明，大学生中有偶像崇拜的比例在90%以上，其中以娱乐明星为崇拜对象的大学生总数居首，偶像崇拜娱乐化倾向明显。造成这种现象的原因是多方面的，如思想多元化、教育引导欠缺、社会消极因素、家庭教育缺失等。大学生对娱乐性偶像的盲目崇拜引发了一系列思想问题和社会问题，对当代大学生的身心健康、正确的价值观形成以及立德树人带来了负面影响，已成为高校思想政治教育中不容忽视的问题。

    新冠肺炎疫情暴发以来，在党中央集中统一领导下，全国人民众志成城、共克时艰，全国疫情防控取得阶段性成果。在抗疫斗争中，全国各地的科研人员、医护工作者不畏生死，毅然逆行奋战在抗疫一线，他们的家国情怀和奉献精神感动了无数国人，成为许多人心目中崇拜的英雄。特别是以钟南山院士、李兰娟院士等为代表的一批医疗专家，以高尚的人格魅力、精湛的医疗技术，成为此次抗疫的标志人物和百姓心目中的“超级偶像”。高校需从疫情防控斗争中把握思想政治教育之机，认真研究和探讨新时期大学生的偶像观教育，加强当代大学生偶像崇拜的教育引导，用社会主义核心价值观引领大学生的思想成长，让那些德才兼备，为国家和人民的利益不畏艰险、勇于奉献的科学家以及奋战在一线的无数抗疫英雄，成为大学生的新偶像，引导当代大学生树立积极向上的人生观、价值观和偶像崇拜观，从而成为新时代坚定的社会主义事业建设者和接班人。

    二、高校加强大学生偶像崇拜教育的策略

    第一，将偶像崇拜观培育纳入高校思想政治教育和人才培养全过程。高校应以高远的历史站位、广阔的国际视野、深邃的战略眼光，坚定爱国力行的使命责任，从疫情防控中把握思想政治教育之机，将抗疫教育和爱国主义教育、立德树人有机结合，将新的偶像观培育纳入高校思想政治教育和人才培养的全过程，提升当代大学生的科学素养和人文情怀，引导学生形成崇尚科学、追求真理、理性思维、甘于奉献、服务社会的人生价值理念和偶像崇拜观，坚守对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

    第二，通过高校思政课程加强偶像崇拜观教育。充分发挥思政课堂教学的主渠道作用，在思想道德修养、大学生心理健康等思政课程中增设偶像崇拜的内容。任课教师要加强对学生进行疫情教育，通过课堂讲授、讨论、阅读、调研等方式，让学生深刻认识广大医护人员和人民群众抗击疫情的担当作为，全方位了解在疫情防控中展现的中国特色社会主义制度的显著优势、中国力量、中国精神和中国效率，了解科研人员、一线防疫人员勇于奉献、不畏艰险的英雄事迹和精神，从而培育新时期新的偶像观。

    第三，通过高校“课程思政”加强偶像崇拜教育。加强专业课程、通识课程的“课程思政”建设，树立知识传授与价值引领同频共振的教育教学理念，根据不同专业课程的特点，合理嵌入抗疫精神教育和新的偶像崇拜观教育，以潜移默化的形式将正确的价值观和偶像崇拜观传导给学生，全面提升科学素养和人文情怀，使高校的专业课程、通识课程的教育教学与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行、加强人生观和价值观教育以及偶像观教育的重要载体。

    第四，将偶像崇拜教育与第二课堂有机结合。高校开学复课以后，要加强抗疫教育，上好以抗疫精神为主题的开学复课第一课，通过营造氛围、分享经验、讲好故事等形式，教育引导大学生养成自律、自护、自修的优良品格，培育大学生守规、互助、勤学的良好习惯。加强校园文化建设，在讲座、辩论赛、演讲赛等校园活动中加入抗疫精神与偶像崇拜的主题，将抗击疫情与加强爱国主义教育主题融会贯通。邀请疫情防控一线的科学家、医务工作者等开设讲座，让大学生切实感受榜样人物的人格魅力和奉献精神，学习抗疫英雄吃苦耐劳、坚持不懈和勇于担当的优秀品质。

    第五，与社会与家庭合力做好偶像崇拜教育。高校要加强与家长的沟通与联系，联合家长做好偶像崇拜教育。家长要以身作则，积极对大学生的偶像崇拜加以正面引导；社会各界要营造良好的偶像崇拜舆论氛围，大力弘扬社会主义先进文化和时代发展的主旋律；大众传媒要发挥正确舆论导向作用，少点流量经济和粉丝经济，更多地传播各行各业涌现出来的鲜活的先进典型和榜样人物，积极引导大学生树立正确的偶像观。

    （作者单位：宁波城市职业技术学院）