本报讯（记者蒋炜宁 通讯员刘沪波 王琪）前天，《“一带一路”职业教育研究蓝皮书·东盟卷》在宁波职业技术学院举办的第四届发展中国家职业教育研究国际研讨会上发布。

    这是教育部职业教育中心研究所、宁波市教育局和宁波职业技术学院三方共建的发展中国家职业教育研究院历时两年完成的研究成果，也是该研究所自2018年出版《南亚卷》后又一本关于“一带一路”沿线国家职业教育发展的蓝皮书。蓝皮书选取新加坡、印度尼西亚、菲律宾、越南和柬埔寨等5个“一带一路”沿线典型的东盟国家作为研究对象，细致梳理和深入剖析了它们的职业教育发展历史、现状、特征、困境、趋势和前景，总结了“一带一路”沿线东盟国家职业教育系统的共性问题。

    《“一带一路”职业教育研究蓝皮书·东盟卷》在深入分析和实地调研的基础上，提出了加强中国-东盟职业教育合作的建议。包括：强化标准，探索课程互认、学分互认、学历互认、资格互认，建立开放互通的职业教育合作框架；加强协调，探索职业教育的次区域合作新机制，以及内地职业院校面向东盟国家开展合作的新机制，完善职业院校间合作的信息共享与沟通机制；产教协同，政府需要建立校企信息共享机制，搭建校企双方协同“走出去”的信息共享平台，协助“走出去”的职业院校和企业与东盟建立密切联系，尝试共建境外职教集团。

    东盟是我国推进“一带一路”建设的优先方向和重要伙伴，在“一带一路”由“大写意”转为“工笔画”的高质量发展阶段，与东盟国家开展职业教育合作，将是中国职业教育国际化发展的重要支点。《“一带一路”职业教育研究蓝皮书·东盟卷》将为中国与东盟诸国在职业教育领域的合作提供参考。

    “随着国家‘一带一路’倡议的提出，我国‘走出去’的高职院校已有400多所。这些院校在东盟、南亚、非洲等地，伴随中资企业‘走出去’，对当地老百姓进行技术技能培训，这在各国非常受欢迎。但各校对国外职业教育的情况了解不足，蓝皮书的出台有助于各校了解发展中国家职业教育现状，对中国职业教育‘走出去’，更好地服务这些国家的职业教育，起到了很好的促进作用。”全国高职高专校长联席会议主席董刚说。